《表1：专家评价法统计结果》

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《大学课程目标达成度的组合评价方法研究》

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由于来自学生方面的达成度评价和来自教师方面的达成度评价，二者并不一致，又不能偏废某一个结果[5]，必须进一步进行综合评价才能得到更为有效的评价值。这实际上是对二者如何赋权的问题。我们采用属于主观赋权的专家评价法，发放了51份调查问卷，收回51份调查问卷，问卷发放对象包括教学专家、课程主讲教师、课程实验教师、学生工作人员、优秀学生代表。调查问卷统计结果见表1。在评分结果的基础上，采用统计平均法计算两种评价方法的权值如下：调查问卷法权重为0.4137，过程考核法权重为0.5863。