《表1 新生儿与新生儿疾病患儿的护理授课计划》

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《教育信息化2.0背景下儿科护理教学设计与实践——以新生儿与新生儿疾病患儿的护理为例》

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儿科护理是助产专业的核心课程之一，新生儿与新生儿疾病患儿的护理既是学生进入工作岗位后的重要工作任务，也是护士执业资格考试的高频考点。结合新生儿解剖生理特点及治疗护理的特殊性，重点破解教学中存在的四大障碍。一是“走不进”：NICU（新生儿重症监护室）作为封闭式病房，是救护危重新生儿的场所，不开放临床见习；二是“看不见”：早产儿的呼吸特点比较抽象，需要教师借助信息化手段将其可视化、形象化；三是“难仿真”：由于学科特点和护理对象的特殊性，传统护理技能操作训练难以模拟，训练形式和考核方式单一；四是“更新快”：临床上新生儿护理日新月异，理念、技术、设备、操作标准与要求更新快。结合行业标准、护士执业资格考试整合教学内容，共设置16学时，其中实训教学内容6学时（见表1）。