《表2 不同词边界信息条件下的实验句》

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《词边界信息对发展性阅读障碍儿童朗读和默读影响的眼动研究》

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实验材料设置了正常无空格、词间空格、字间空格和非词空格四种条件，在实验条件间按照拉丁方顺序进行轮组后形成四组实验材料，每个被试只阅读其中一组。每组包含64个句子，每种词边界信息条件下各16个句子，正常无空格和词间空格条件下的实验句举例见表2。每组实验句分成两部分，被试对每部分实验句分别进行朗读和默读，阅读方式同样按照拉丁方顺序进行平衡。另外，根据实验句子的内容，每组设置了20个阅读理解题，要求被试做“是”、“否”的按键反应，“是”、“否”反应各占一半。