《表2 两组学生水肿实验成功率比较》

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《基于微信平台的中医药院校机能实验翻转课堂教学改革》

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注:χ2检验，P<0.05，差异有统计学意义。

为了评价教学效果，我们以病理生理学机能实验为例，随机抽取两班学生，实验组132人采用基于微信平台的机能实验翻转课堂教学，对照组128人则采用传统的机能实验教学，课程结束后利用SPSS 21.0统计学软件分析比较两组学生机能实验的成功率。结果显示:实验组学生缺氧、水肿、休克、心衰等实验的成功率明显高于对照组学生，差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1-4。