《表1 类目体系及占比情况》

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《智慧教室应用的文献分析研究》

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内容分析的对象是公开发表的论文。笔者在类目设计时，遵循各个栏目之间互相排斥而且彼此不能重叠的原则，对一些特殊的文章，将其列入其他类。根据我国教育现状，将研究领域分为基础教育（指义务教育包含个别研究幼儿教育的文章）、中等教育（指普通高中教育和一些中等职业技术学校的教育）、高等教育（指高中及以上教育）三类；根据智慧教室、智慧课堂在应用中与学科融合的程度将具体应用分为应用学科明确和应用学科不明确两大类；根据教学系统设计理论将教学系统设计模式分为以“教”为主（教师主讲内容、学生被动）、以“学”为主（学生探索知识、学生主动）、主导主体相结合（教师和学生相互合作、共同分析学习内容）；研究方法区分为定性研究和定量研究，有些论文是几种研究方法结合，所以将其归类到其他。综上所述，笔者设计出如下的类目表格，进行内容编码统计、分析研究。