《表1 课程结构优化设计表》

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《尝试优化高中神经生物学相关课程结构》

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教研组首先尝试以“神经生物学”作为学科切入点，以核心概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态”等作为目标，尝试重构神经生物学相关的课程结构体系，以期学生在完成次级概念的学习后，通过个人的实践探究活动，进一步发展学业、开拓视野，获得持久的学习成果。具体课程结构优化设计如表1所示。