《表2 互动课堂问题及解决措施》

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《互动课堂应用现状及使用效果研究——以长春市第五十三中学为例》

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互动课堂的本质在于异地学生和教师的“互动”，这种互动需要教师在了解双方学生学情的基础之上进行。对于远程进行互动的学生来说，他们的基础可能较弱，因此更加需要频繁的互动、提示及指导。学校教育的核心在课堂，而课堂的核心在于互动。如果对于远程学生来说互动太少，学习变成了场外的“观看”，没有真正的“参与”，就没有学习的“投入”，这也是在线学习的主要困难之一。综合上述的观点，我们针对第五十三中学互动课堂出现的四种问题提出了以下几点解决措施，如表2。