《表1 中高频关键词频次排序》

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《中小学信息技术课程的研究现状——基于词频分析法和共词分析法》

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通过表1可以初步了解我国近20年来关于信息技术课程的研究热点和主题。由于“信息技术”和“信息技术课程”对于要研究的学科结构没有实际意义，因此将二者去除，得到十个热点和主题：教学设计、高中信息技术、教学模式、信息素养、微课、初中信息技术、信息技术教学、翻转课堂、信息技术教师、教师专业发展。这一结果揭示了对中小学信息技术课程的研究大多围绕教学设计、教学模式、信息素养、教师专业发展等领域展开。