《表2 四季青片区种子教师分组选题情况统计》

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《利用动机自我决定理论引导教师专业发展的实践探索》

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(2）加强合作学习，组建学习共同体。研究项目是一种共同体学习模式。是一种群体合作的学习方式，即教育者之间通过互相沟通、共享经验、合作探究等方式不断反思与改进教育教学实践。这种合作和交流，能使教师在当今纷繁复杂的教育情境中获得强大的专业支持，帮助其承担风险，有助于提高教师的自我效能。部分片区开始以小组的形式组建课题组（见表2），尝试着做课题研究。有学者指出，如果人们认为任务处于最佳挑战领域，那么能力需求被满足，并且内在动机增强。