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第一章学前期儿童的生长发育与保健1

第一节学前期儿童生长发育特点1

一、体重与身长1

二、运动系统1

目 录1

三、呼吸、循环系统3

四、消化、泌尿系统4

五、内分泌、免疫系统5

六、神经、生殖器官6

二、异常视觉的及早发现与矫正7

第二节学前期儿童五官发育的特点与保护7

一、眼睛的发育特点7

三、视觉的保护9

四、牙齿的保护11

五、耳的发育与卫生防护12

六、鼻、喉的发育与卫生防护13

七、注意“危险三角区”15

第三节学前期儿童的心理卫生15

一、心理卫生的定义与发展15

二、儿童心理健康的标志17

三、要造就和谐温暖的家庭环境18

四、要摆正孩子在家庭中的地位19

第四节学前期儿童的心理障碍与矫治19

一、屏气发作19

二、多发性抽动——秽语综合症20

三、口吃20

四、遗尿症21

五、选择性缄默症22

六、夜惊23

八、梦魔24

七、梦游症24

九、精神性厌食25

第五节学前期儿童常见疾病的防治26

一、急性肾炎26

二、风湿热27

三、过敏性紫癜30

四、扁桃体炎31

五、龋齿32

六、流腮34

七、水痘35

八、猩红热37

九、百日咳38

第六节学前期儿童的体格锻炼40

一、体育锻炼与人的体质40

二、体育锻炼与儿童的智力发展41

三、多让孩子去户外活动和游戏43

四、学前期儿童室内运动举例44

五、母子游戏健美操45

六、游泳与儿童健康成长53

七、儿童学习游泳的注意事项54

八、让孩子学会漂浮自救法55

九、儿童耐寒体育锻炼57

第二章学前期儿童的生活、饮食与营养60

第一节学前期儿童的生活60

一、学前期儿童行为特点与可能发生的危险60

二、入园前生活适应与心理准备60

三、入学生活能力的培养62

四、入学前生活习惯的调整62

五、培养孩子对学校的向往心境63

六、入学前孩子自控能力的培养64

第二节学前期儿童的营养与膳食66

一、学前期儿童的营养66

二、学前期儿童膳食选择应注意的问题66

三、学前期儿童每日营养素供给量67

四、学前期儿童每日食物参考量68

五、学前期儿童一周膳食举例69

第三节学前期儿童营养食谱70

一、热菜22种制作方法70

二、凉菜15种制作方法79

三、主食16种制作方法84

四、点心12种制作方法91

第三章学前期儿童心理发展与智力测试96

第一节学前期儿童心理过程的发展96

一、感觉的发展96

二、知觉的发展97

三、注意的发展98

四、记忆的发展99

五、思维的发展101

六、想象的发展102

八、意志的发展103

七、情感的发展103

第二节学前期儿童言语、个性等心理发展105

一、言语表达能力的发展105

二、内部言语和书面言语的发展107

三、劳动意识的发展107

四、自我意识的发展108

五、儿童自我意识的不同表现108

六、品德的发展109

一、认知能力111

第三节学前期儿童发育与能力测试111

二、大肌肉的活动与躯体动作能力115

三、小肌肉的活动与技巧能力116

四、社交语言能力119

五、算术能力121

六、画写和识字能力127

七、基本生活能力130

一、道德和道德品质的概念131

二、道德品质的形成过程131

第一节学前期儿童品德教育的主要内容与方法131

第四章非智力因素的学前期培养131

三、道德品质教育应注意的问题132

四、道德情感的培养136

五、道德行为的培养137

六、道德意志的培养138

七、知、情、行、意的全面发展140

第二节学前期儿童品德教育的一般内容与方法140

一、尊敬父母和师长140

二、团结友爱142

三、文明礼貌143

四、忠诚老实148

五、正直善良149

六、勤劳俭朴152

七、关心集体，热爱祖国153

第三节优秀非智力心理品质的学前期培养155

一、育才需有道155

二、非智力心理品质与成才157

三、儿童广泛兴趣的培养158

四、培养孩子好学不倦的品质159

五、培养孩子自信、独立与渴望成功的心态161

六、儿童强烈好奇心的培养164

七、对科学文化浓厚兴趣的培养166

一、人格为什么要早期训练167

第四节其它非智力因素的学前期培养167

二、现代化人格素质169

三、培养孩子的独立人格172

四、培养孩子坚强的性格174

五、正确对待孩子的错觉行为176

六、孩子偏差行为防治10法178

七、纠正孩子的侵犯行为181

八、测测孩子的性格发展183

一、智力超常的定义188

二、发现和教育好智力超常儿童的意义188

第五章智力超常儿童的家庭教育188

第一节智力超常儿童教育概述188

三、智力超常儿童的类型与表现189

四、不同年龄智力超常儿童的心理发展特点190

五、智力超常儿童的识别191

第二节智力超常儿童的家庭教育192

一、智力超常儿童的家庭教育原则192

二、关键观念和关键概念的超前培养195

三、基本技能与认知技能的超前培养198

四、科学思维观的超前树立199

五、悟性的超前培养201

第六章弱智儿童的家庭教育205

第一节弱智儿童家庭教育概述205

一、弱智的概念205

二、弱智形成的原因205

三、不同程度弱智儿童的表现207

四、家长怎样尽早发现弱智儿童209

五、小儿脑性瘫痪的早期表现210

一、家里有个傻孩子怎么办212

第二节弱智儿童的家庭教育212

二、弱智儿童生活能力的家庭训练214

三、不可忽视对弱智儿童的启迪217

四、注意发现和培养弱智儿童的特殊才能218

五、弱智儿童语言障碍的成因及训练措施219

六、弱智儿童观察能力的培养221

第三节残疾儿童教育举例223

一、一个先天愚型儿童和她的母亲223

二、聋童莉莉会说话了228

三、残疾青年篆刻家蔡天石的家庭教育231

四、弱智儿童家长谈教育体会234