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第一章苏区教育产生的社会条件和苏区教育的起源1

第一节 苏区教育产生的社会条件1

第二节 苏区教育的起源8

第二章苏区教育的发展情况概述19

第一节 井冈山革命根据地的教育概述20

第二节 中央苏区教育发展情况概述23

第三节 湘赣区、湘鄂赣区、闽浙赣区教育发展情况概述39

第四节 鄂豫皖区和湘鄂西区教育发展情况概述49

第五节 川陕区和陕甘区与陕北区教育发展情况概述54

第三章苏区教育的理论基础和教育方针政策63

第一节 苏区教育的理论基础63

第二节 中华苏维埃的教育方针69

第三节 中华苏维埃的教育政策76

第四章红军教育85

第一节 红军的士兵教育85

第二节 红军的干部教育99

第五章干部教育114

第一节 大学114

第二节 干部学校119

第三节 干部的在职教育126

第六章成人教育和社会教育131

第一节 成人教育131

第二节 社会教育144

第七章儿童教育156

第一节 幼托教育156

第二节 苏区小学的设置和学制159

第三节 苏区小学的教学工作164

第四节 苏区小学的社会工作和学生组织176

第八章专业教育和职业教育183

第一节 专业教育183

第二节 职业教育192

第九章师范教育197

第十章苏区教育的领导管理209

第一节 苏区教育的行政管理209

第二节 苏区教育的学校管理220

第十一章苏区教育的教材编写229

第一节 苏区教育教材编写概况229

第二节 苏区教育教材编写的原则和特点241

第十二章苏区教育的历史意义256

第十三章徐特立在苏区的教育实践和教育思想276