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第一章　音乐教育的新观点2

壹、侧重实践的音乐2

贰、偏尚积极的音乐6

叁、重视集体的精神9

肆、培植创造的力量11

伍、发扬民族性同时要现代化14

第二章　节奏训练21

序论21

壹、节奏的力量23

贰、节奏训练进程30

叁、节奏训练的实践36

（一）集体歌唱里的节奏训练36

（二）游戏活动里的节奏训练39

（三）姿态动作里的节奏训练41

（四）节奏乐队的运用45

结论47

第三章　歌唱训练51

序论51

壹、歌唱技术论52

（一）呼吸技术54

（二）口形动作57

（三）发声和共鸣61

贰、从歌唱里学习讲话68

（一）在歌唱里了解讲话的动力68

（二）从歌唱里推行国语运动71

（三）从歌唱里推行识字运动72

叁、集体歌唱的教育作用73

结论80

序论83

第四章　听觉训练83

壹、练耳的进程86

贰、心耳的启发101

叁、训练「看的耳」和「听的眼」117

肆、造形音乐的运用125

伍、教育性质的演奏130

结论133

第五章　仪容训练141

序论141

壹、仪容的训练143

（一）仪容的改造144

（二）礼貌的训练147

（三）训练工作提示151

贰、姿态的训练158

（一）指挥术的史之发展159

（二）姿态训练进程162

（三）训练工作提示165

（四）姿态和品格的训练167

结论170

第六章　品格训练173

序论173

壹、品格训练方法论175

（一）运用情感的动力176

（二）运用兴味的教学方法178

（三）鼓舞欣赏的感情活动182

（四）利导创造潜力183

贰、音乐教师的品格194

结论210