《现代人的思维训练》

第一辑3

1 思维——一个正在打开的“黑箱”3

1．1 思维之谜3

1．2 “黑箱”何许物——理论假设6

1．3 思维的特点13

1．4 思维的类型15

1．5 思维的过程18

2 思维能力和现代社会22

2．1红灯，“信息爆炸”22

2．2 知识密集型产业的渴求29

2．3 思维能力——时代的聚焦点38

2．4 思维与知识——“黑箱”的另一面42

第二辑63

3 思维的训练63

3．1 训练——人脑的“催剂”63

3．2 思维训练之“矢”70

3．3 思维训练的智能解析77

3．4 思维训练方案81

3．5 电子计算机和思维训练86

4 国外的思维训练及我们的对策90

4．1 苏联的思维训练91

4．2 美国的思维训练95

4．3 日本的思维训练100

4．4 委内瑞拉的思维训练107

4．5 借鉴和对策110

5 思维训练技法119

5．1 想象振奋法119

5．2 求异标新法131

5．3 辏合显同法145

5．4 生疑提问法153

5．5 层层剥笋法163

5．6 直觉辅助法175

5．7 搜智集见法185

5．8 滋情育思法196

5．9 营养疗理法206

5．10 体育训练法218

第三辑231

6 大学生的思维特点231

6．1 大学生思维的发展水平231

6．2 思维发展与学业成绩242

7 大学生思维的自我测验和思维训练248

7．1 思维测验概述248

7．2 思维测验的内容251

7．3 思维测验的方式256

7．4 关于思维测验的几点建议262

7．5 大学生的思维训练265

后记267