《思想工作的艺术》

第一章 青年战士的思想特点和心理状态分析1

第一节 动机2

第二节 性格5

第三节 挫折9

第二章 掌握思想工作的“情”、“理”、“利”15

第一节 “爱”是教育战士的感情基础15

第二节 “理”是打开战士心灵的钥匙21

第三节 “利”是解决战士思想问题必须注意的一个原则26

第三章 发掘战士的思想“能源”33

第一节 自尊心的作用及其发展方向33

第二节 兴趣、志向的激发和调节39

第三节 战士长处的发现和发挥43

第四章 思想教育中美的诱发力46

第一节 从观赏自然美到追求社会美47

第二节 从欣赏艺术的形式美到重视艺术的内容美48

第三节 从注意外表美到注重心灵美50

第四节 从保持个人美到爱护集体美52

第五章 要灵活运用“禁”与“导”54

第六章 保持思想工作的弹性61

第一节 时间的放松61

第二节 形式的变换64

第三节 环境的选择66

第七章 增强思想工作的“磁性”69

第一节 防止和消除“抗药性”69

第二节 用知识启迪战士的心灵77

第三节 指导员的威信--思想工作的杠杆79

第一节 弄清家庭对战士的影响82

第八章 与家庭密切合作教育战士82

第二节 运用家庭影响中的积极因素83

第三节 保持部队教育和家庭教育的一致86

第九章 注意研究思想工作的连续性89

第一节 描摹培养战士的“小蓝图”89

第二节 依据各年兵思想特点，把工作做深做细92

第三节 保持思想工作的连续性98

第十章 坚持思想教育的“综合治理”100

第一节 思想问题的形成具有多种因素100

第二节 解决思想问题的“突破口”105

第三节 思想教育应采取多种途径108

第十一章 要注重人才的培养112

第一节 培养和选拔人才的意义112

第二节 人才的概念116

第三节 人才的培养119

第十二章 思想政治工作的形式125

第一节 思想工作的形式要有科学性126

第二节 思想工作的形式要注意群众性129

第三节 思想工作要讲究艺术性132

第十三章 政治干部的素质139

第一节 基本素质139

第二节 知识结构141

第十四章 政治干部的基本功145

第一节 知情功145

第二节 组织功148

第三节 说理功150