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第一章 物理教学的任务1

一、学习物理学基础知识2

二、培养能力4

三、培养高尚的品格8

四、树立科学的观点、理想、信念10

第二章 物理教学过程12

一、教学过程本质上是一种认识过程12

二、构成教学过程的要素及其相互关系14

三、教学与发展之间的关系19

一、教育思想、教学观念，适应时代需求的适应能力23

第三章 物理教师的职业修养23

二、物理教师应具有完整的物理知识结构26

三、教师应该熟悉教材，驾驭教材28

四、物理教师要热爱物理科学和物理教育33

第四章 实验教学36

一、实验教学与素质教育36

二、充分利用实验来建立物理概念和认识物理规律40

三、培养使用仪器测量和处理实验数据的能力44

四、开设设计性实验和课题研究48

五、让小实验、小制作发挥作用58

六、积极应用计算机技术72

一、力学数学与素质教育76

第五章 力学教学76

二、范例1--加速度的教学77

三、范例2--万有引力定律的教学87

四、范例3--两个守恒定律的教学98

第六章 热学教学114

一、热学教学与素质教育114

二、范例1--温度和热量这两个概念是怎样辨别清楚的？118

三、范例2--热力学第一定律的确立130

第七章 电学教学149

一、范例1--电势和电势差149

二、范例2--电动势、闭合电路欧姆定律159

三、范例3--电磁感应169

第八章 光学教学185

一、范例1--光的干涉185

二、范例2--光电效应193

第九章 物质微观结构教学200

一、物质微观结构教学与素质教育200

二、范例1--从玻尔氢原子理论的建立中，我们能学到些什么？204

三、范例2--实物粒子波粒二象性及其认识236

后记248

参考书目250