《生物学 过程教学法 2 教师用书》求取 ⇩

1.支持与运动2

1.1支持的重要性4

1.2植物的支持5

1.3哺乳动物的支持7

1.4哺乳动物的运动12

2.环境条件的探测22

2.1为什么活生物需要探察环境？24

2.2哺乳动物怎样探察环境条件？25

2.3眼26

2.4耳39

2.5皮肤45

2.6舌和鼻—化学感受器的例子47

3.整合作用与反应54

3.1神经系统56

3.2激素（内分泌）系统65

3.3植物的生长反应69

4.体内平衡80

4.1体内平衡的重要性82

4.2水和矿物盐含量的调节83

4.3皮肤与体温调节94

5.生长与发育104

5.1生长与发育是什么？106

5.2量度生长的方法108

5.3细胞分裂：有丝分裂108

5.4植物的生长与发育112

5.5动物的生长与发育120

6.生殖作用128

6.1无性生殖和有性生殖130

6.2无性生殖的种类130

6.3有花植物的有性生殖139

6.4人类的有性生殖148

6.5节育162

7.遗传学170

7.1遗传学是什么？172

7.2特徵是怎样遗传的？172

7.3减数分裂173

7.4遗传的模式177

7.5单基因遗传的例子181

7.6解决涉及单基因遗传的问题182

7.7人的性别是怎样决定的？189

7.8变异190

8.生态系统204

8.1生态系统是什么？206

8.2物理因素208

8.3生物因素211

8.4生态系统211

8.5能量流213

8.6物质的循环219

8.7生物间的关系221

9.人类与微生物232

9.1微生物的种类及其害处234

9.2微生物的用途237

9.3抗生素的重要性238

9.4疾病是怎样传染的？240

9.5身体防卫240

9.6接种疫苗244

9.7怎样保藏食物？245

10.人类对环境的影响252

10.1人口的增长254

10.2改变土地用途的影响255

10.3 污染的种类257

10.4 烟和废气污染258

10.5住宅废物的污染261

10.6农业和工业废物的污染265

10.7噪音污染265

10.8环境保护267

辞汇277

索引292

答案297