《认识和改造世界的武器 与中学生谈哲学》求取 ⇩
作者 | 黄为民编 编者 |
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出版 | 南宁:广西人民出版社 |
参考页数 | 181 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1982(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 2113·22 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 87666158(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
第一讲 哲学不神秘 学好要用功1
一、处处有哲学的踪迹--哲学与日常生活的关系1
二、自然知识和社会知识的概括和总结--哲学与各门具体科学的关系3
三、科学的世界观和方法论--什么是辩证唯物主义6
四、掌握正确的哲学思想 做实现四化的一代新人--学习辩证唯物主义的意义10
第二讲 宇宙是物质的世界13
一、宇宙空间并不空--实物粒子的世界13
二、新发现的一种自然现象--“场”具有实物粒子的性质15
三、人类社会及其现象--物质世界的一个侧面16
四、实物、场、人类社会的共同本质--物质的客观实在性18
第三讲 物质世界在运动21
一、相依为命 形影不离--没有不运动的物质,也没有离开了物质的运动21
二、按部就班 分门别类--物质运动的基本形式23
三、珠穆朗玛峰在长高 格陵兰岛在游动--物质的静止是相对的,运动是绝对的27
四、宇宙飞船方一载 地上人间几十年--时间、空间与物质运动速度的关系30
第四讲 物质运动的规律性33
一、从伊岭岩和象鼻山说起--物质运动是有规律的33
二、拔苗助长 欲速不达--规律是客观的,既不能创造,也不能消灭35
三、富兰克林的信--客观规律是可以认识和利用的37
四、“渤海2号”钻井船翻沉的教训--蔑视客观规律是会受惩罚的39
第五节 物质和意识的关系42
一、从自然界到人类--意识是物质长期发展的产物42
二、动物的心理活动与人类的意识--意识是人脑的机能44
三、人脑好比加工厂--意识是物质的反映48
四、电磁理论与电子时代--意识对物质的能动作用50
第六讲 物质世界的普遍联系和变化发展55
一、石兽被“冲”向上游--事物都是相互联系的55
二、从地球的历史谈起--物质世界是变化发展的57
三、破坏生态吃恶果 保护环境得好处--坚持联系的观点,反对孤立地看问题60
四、刻舟求剑 贻笑大方--坚持发展的观点,反对静止地看问题63
第七讲 物质世界发展变化的原因66
一、关于光的一场争论--什么是矛盾66
二、鸡蛋与小鸡--内因是事物发展变化的根本原因68
三、医生与病人--外因是变化的条件,外因通过内因起作用70
四、引进与创新--正确处理内因和外因的关系72
第八讲 矛盾的普遍性和矛盾的特殊性75
一、“世外桃源” 纯属幻想--处处有矛盾,时时有矛盾75
二、母亲虽穷 儿女不嫌--正视矛盾,用正确的方法解决矛盾79
三、血型不同 先验后输--不同的事物有不同的特点81
四、“量体裁衣” 合理施肥--不同质的矛盾要用不同质的方法去解决86
第九讲 主要矛盾和主要矛盾方面89
一、牵牛要牵牛鼻子--抓主要矛盾的重要性89
二、党的工作重点的转移--主要矛盾和次要矛盾的相互转化93
三、细胞核在生物发育中的作用--矛盾的主要方面规定事物的性质95
四、浪子回头金不换 模范变色不足奇--矛盾的主要方面和次要方面的相互转化99
一、煮饭炒菜的学问--事物的质、量、度103
第十讲 量变和质变103
二、从元素周期表得到的启发--量变引起质变,新质引起新的量变105
三、水的汽化过程说明了什么--总的量变过程中有部分的质变109
四、从“一”做起--学习量变质变规律的意义111
第十一讲 辩证的否定114
一、遗传与变异--任何事物都是肯定和否定的对立统一114
二、种子--植物--种子--事物发展的周期性、前进性和曲折性116
三、正确对待文化遗产--既不能肯定一切,也不能否定一切119
四、三户农民代表的正确方向--新生事物是不可战胜的121
一、从人体有无特异功能说起--可知论和不可知论的对立125
第十二讲 物质世界是可以认识的125
二、人为万物之灵--人类具有认识客观世界的能力127
三、迷信与科学--客观事物是可以认识的131
四、从“不治之症”到可治之症--人的认识能力是无限的133
第十三讲 实践和理论137
一、进化论的由来--理论来源于实践137
二、能量转化和守恒定律的发现--实践是理论发展的动力139
三、电磁波、正电子存在的证实--实践是检验真理的唯一标准142
四、“笔尖上的发现”--理论是行动的指南145
一、感生电流规律的发现过程--从感性认识到理性认识149
第十四讲 认识的辩证过程149
二、惊弓之鸟 虚发而下--透过现象看本质153
三、原子能的利用--从理性认识到实践156
四、五次嫁接大枣树--正确认识要经过反复实践160
第十五讲 真理164
一、“这孩子将来是要死的”--真理是客观的164
二、两个不同的历史结论--真理既是绝对的,又是相对的169
三、人们对物质结构认识的深化--真理必须随着实践的发展而发展173
四、布鲁诺与哥白尼的“日心说”--为真理而斗争177
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