《马克思主义哲学与现时代》求取 ⇩

导言1

第1章 哲学：世界观理论6

1.1 哲学世界观--方法论6

1.1.1 哲学：“爱智慧”7

1.1.2 哲学与世界观9

1.1.3 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一11

1.2 哲学基本问题--思维与存在的关系14

1.2.1 哲学史上的不同提法14

1.2.2 哲学基本问题的性质和涵义15

1.2.3 哲学基本问题的内容17

1.3 学好哲学，实现哲学的神圣使命18

1.3.1 提高民族的理论思维能力18

1.3.2 树立科学的世界观和人生观19

1.3.3 社会主义现代化建设的思想武器20

第2章 马克思主义哲学：时代精神的精华23

2.1 哲学的历史嬗变23

2.1.1 哲学的童年24

2.1.2 中世纪哲学：神学中心论33

2.1.3 科学革命与近代哲学34

2.2 伟大的革命变革：马克思主义哲学的产生38

2.2.1 时代的产物38

2.2.2 马克思恩格斯走向科学的哲学世界观41

2.2.3 革命变革的实质46

2.3 时代的呼唤、马克思主义哲学的大发展48

2.3.1 列宁的贡献48

2.3.2 马克思主义哲学的中国化52

2.3.3 马克思主义哲学在当代实践中的发展55

3.1 物质与物质世界61

第3章 马克思主义哲学：物质本体与人的主体性的统一61

3.1.1 物质和运动、时间和空间62

3.1.2 社会的物质性71

3.1.3 世界的物质统一性75

3.2 物质本体与人的主体性79

3.2.1 现代科学技术革命与哲学的主体性79

3.2.2 从物质本体到主体性82

3.2.3 主体与客体的关系86

3.3 马克思主义哲学的基础90

3.3.1 确立哲学基础的原则90

3.3.2 马克思主义哲学的基础：自然界？实践？93

3.3.3 哲学思维模式的转换96

4.1 超越旧实践观99

4.1.1 旧哲学视野中的实践99

第4章 实践：人与世界关系的桥梁99

4.1.2 实践：一种科学的解释102

4.2 实践：结构与功能106

4.2.1 实践的结构106

4.2.2 实践的功能112

4.3 实践的新发展118

4.3.1 信息社会：人类实践的新时代119

4.3.2 实践主体的新发展121

4.3.3 实践客体的复杂化124

4.3.4 人的实践能力发展的无限性与局限性126

4.4 勇于实践、善于实践128

4.4.1 坚持一切从实际出发的原则128

4.4.2 善于求“是”130

5.1 自然与文化的关系133

第5章 自然--文化：自然的人化与人化的自然133

5.1.1 自然：人类生存的物质前提134

5.1.2 文化：人类进化的标志136

5.1.3 生成中的自然与成长中的文化138

5.2 自然环境和文化环境139

5.2.1 自然地理条件对人类的影响140

5.2.2 社会文化环境对人类的影响141

5.2.3 文化对自然的制约144

5.3 文化变迁--人对自然的挑战145

5.3.1 发展中社会：工业化--高技术化145

5.3.2 发展中的个人：信息化--智能化147

5.3.3 人怎样把握自然：实践地？实践--精神地？148

5.4 环境问题--人类生存的现状与目标149

5.4.1 全球性危机150

5.4.2 生态平衡151

5.4.3 人类生存目标的哲学思考152

第6章 社会：人类活动的第二环境154

6.1 从自然界到人类社会154

6.1.1 人类社会是自然界长期发展的产物154

6.1.2 劳动的决定性作用157

6.1.3 社会发展的自然历史过程160

6.1.4 社会历史观的基本问题162

6.2 社会系统的结构164

6.2.1 生产力及其结构164

6.2.2 生产关系及其结构167

6.2.3 上层建筑及其结构170

6.3.1 人类需要：社会发展的原动力172

6.3 社会发展的动力172

6.3.2 生产方式的矛盾运动：社会发展的根本动力176

6.3.3 阶级斗争：阶级社会发展的直接动力180

6.4 社会进步和人的自觉选择182

6.4.1 文明--社会进步的标志182

6.4.2 人民群众：社会进步的决定力量184

6.4.3 社会发展的客观规律性与人的自觉选择188

第7章 意识：人的精神世界191

7.1 意识的起源与本质191

7.1.1 艰难的探索：灵魂说---自然说--社会说191

7.1.2 物质反映形式的进化与意识的产生195

7.1.3 意识的本质198

7.1.4 人类智能与人工智能200

7.2.1 知、情、意：意识构成的要素202

7.2 意识的结构与功能202

7.2.2 意识结构的多维性204

7.2.3 反映与创造：意识的双重功能209

7.3 社会意识212

7.3.1 社会意识的构成212

7.3.2 社会意识形态和社会意识形式213

7.3.3 意识形态的社会功能215

第8章 认识：人对客观世界的反映219

8.1 发生--认识客观世界的微观机制219

8.1.1 微观认识的大门打开了219

8.1.2 皮亚杰的发生认识论221

8.1.3 认识发生的机体因素与社会因素223

8.2 经验与理论--认识活动的不同水平226

8.2.1 认识的经验层次与理论层次227

8.2.2 经验认识与理论认识的关系228

8.2.3 “经验--理论”与“感性--理性”232

8.3 巨大的谜团--人怎样认识社会235

8.3.1 认识社会：时代与社会发展的需要236

8.3.2 何谓社会认识论238

8.3.3 社会认识：社会总体的一种自我认识239

8.3.4 社会认识：途径与方法240

8.4 永恒的追求--真理242

8.4.1 真理是客观的242

8.4.2 真理的具体性、价值性244

8.4.3 真理的相对性和绝对性248

8.4.4 真理和谬误250

8.4.5 实践是检验真理的唯一标准251

9.1 价值与价值观253

第9章 价值与自由：人对精神文明世界的追求253

9.1.1 价值的涵义与特征254

9.1.2 价值观念的功能及其变革257

9.1.3 现代价值观念的开发260

9.2 自由--历史的观照261

9.2.1 自由的历史轨迹261

9.2.2 自由的本质265

9.2.3 个人主义自由批判267

9.3 人的价值与自由268

9.3.1 人、人性与人的本质268

9.3.2 人的价值272

9.3.3 人的价值与人的全面而自由的发展274

10.1 辩证的发展观276

10.1.1 作为哲学理论的辩证发展观276

第10章 发展：世界的辩证图景276

10.1.2 人·自然界·社会是普遍联系的整体278

10.1.3 世界是永恒发展的过程280

10.2 发展的基本规律283

10.2.1 发展的规律性283

10.2.2 对立统一：发展的内在机制285

10.2.3 质量互变：发展的过程288

10.2.4 否定之否定：发展的方向和道路290

10.3 发展过程在辩证法范畴中的反映292

10.3.1 范畴：人类认识之网的纽结293

10.3.2 发展过程中的个别和一般、现象和本质294

10.3.3 发展过程中的因果性、必然性和偶然性296

10.3.4 发展是可能向现实的转化297

11.1 方法的特征与功能300

第11章 方法：人的活动方式300

11.1.1 方法的涵义301

11.1.2 方法的特征302

11.1.3 方法的功能306

11.2 自然科学方法述要310

11.2.1 观察与实验311

11.2.2 类比与科学想象314

11.2.3 假说方法318

11.3 哲学社会科学方法的历史进展320

11.3.1 直观与思辨321

11.3.2 经验与理性322

11.3.3 分析与体验323

11.3.4 理解与解释325

11.3.5 逻辑与历史327

11.4 自然科学方法与社会科学方法的汇流330

12.1 科学和科学的历史333

第12章 科学：逻辑与价值的分析333

12.1.1 界定之一：科学是知识体系334

12.1.2 界定之二：科学是人类的基本活动335

12.1.3 科学发展的历史336

12.2 科学的逻辑339

12.2.1 发现的逻辑339

12.2.2 发展的逻辑342

12.3 科学的社会价值345

12.3.1 科学与真·善·美345

12.3.2 科学与生产力347

12.3.3 历史的杠杆349

12.3.4 人类的责任351

13.1 教育：智能开发、素质培养354

第13章 教育：智能与社会意义的反思354

13.1.1 教育的目标与原则355

13.1.2 教育模式和方法357

13.1.3 道德教育和理想教育358

13.2 教育与社会发展360

13.2.1 传统教育面临的问题360

13.2.2 知识爆炸和教育更新361

13.2.3 社会化过程和结构调整363

13.2.4 教育的科学化和民主化364

13.3 走向科学的教育365

13.3.1 未来的挑战366

13.3.2 科学精神的弘扬：注重创造367

13.3.3 民主意识的养成：社会责任与义务368

13.3.4 理想人格的塑造：未完成的人格和终身教育369

第14章 组织与管理：艺术方法的透视371

14.1 现代世界面临的困境和出路371

14.1.1 日渐耗尽的自然--资源系统372

14.1.2 日渐增长的社会--生产系统373

14.1.3 两种出路：放任自流与组织管理374

14.2 组织艺术：才能与技巧的体现376

14.2.1 对自然和社会的认识：自组织与组织376

14.2.2 预测的才能377

14.2.3 组织与计划的技巧379

14.3 管理艺术：正确合理的方法380

14.3.1 高度组织管理与社会过程380

14.3.2 目标与控制方法382

14.3.3 规模与合理组合383

14.3.4 管理与世界前景385

第15章 人类解放：社会发展的大趋势387

15.1 社会主义发展的辩证法387

15.1.1 社会主义--历史的选择387

15.1.2 社会主义是一个历史过程390

15.1.3 正确把握社会主义实践中的几个辩证关系393

15.2 人的解放、社会主义和共产主义396

15.2.1 社会进步：历史发展的必然趋势397

15.2.2 人的解放：人对自然、社会和自身的把握401

15.2.3 人的解放程度是社会进步的重要标志404

15.3 从必然王国走向自由王国407

15.3.1 必然王国与自由王国407

15.3.2 共产主义是从必然王国进入自由王国的飞跃408

后记412