《历史教学法概论》求取 ⇩

第一章历史学科和历史教学法1

第一节 历史学科的特点1

第二节 历史教学的要求7

第三节 历史教学法的性质14

第二章历史教学的沿革19

第一节 古代历史教学的由来与演变19

第二节 近现代历史教学的概况25

第三节 建国以来的历史教学36

第三章历史教学过程及其特征49

第一节 历史教学过程的认识论基础49

第二节 历史表象的形成54

第三节 历史概念的形成57

第四节 历史知识的应用64

第四章历史教学的三大任务71

第一节 基础的历史知识教学71

第二节 思想政治教育74

第三节 能力的培养81

第四节 知识教学、思想教育和能力培养之间的关系89

第五章历史教学中的史论结合95

第一节 “史”的要素95

第二节 “论”的内涵103

第三节 史论结合的过程107

第六章历史课堂讲授法111

第一节 历史课堂教学的基本类型111

第二节 课堂讲授的基本方法及其运用117

第三节 历史课的谈话法及其运用129

第四节 贯彻启发式…教学方法135

第七章学生学习历史的心理探究140

第一节 学习心理理论的历史发展140

第二节 中学生的学习兴趣倾向和历史教学中兴趣的培养145

第三节 中学生的情感色彩和历史教学中情感的强化151

第四节 中学生的思维特点和历史教学中思维能力的发展155

第八章历史教师的备课160

第一节 开学前的全面准备工作160

第二节 上课前的具体准备工作166

第九章历史课的直观教学187

第一节 直观教学的意义和作用187

第二节 直观教具的分类和应用189

第三节 电化教学201

第十章历史教学中文字材料的应用205

第一节 历史文献205

第二节 文学作品209

第三节 乡土教材213

第十一章历史知识的巩固和评价219

第一节 知识巩固和学生自学能力的培养219

第二节 巩固复习知识的方式和方法224

第三节 历史知识的检查和评定241

第十二章听课和评课245

第一节 听课的准备和要求245

第二节 听课过程的观察和记录248

第三节 评课的标准和形式250

第十三章历史学科的“第二课堂”255

第一节 开拓“第二课堂”的意义255

第二节 “第二课堂”活动的内容与形式258

第三节 “第二课堂”活动的组织与指导266

第十四章高师学生的教育实习271

第一节 教育实习的意义272

第二节 教育实习的任务274

第三节 教育实习的管理工作279

第十五章历史教师的进修与教学研究285

第一节 进修的目的意义285

第二节 进修的内容和方法287

第三节 历史教师的教学研究295