《怎样培育聪明孩子 0岁-3岁启智教育法》

第一章出生后八个月之间的头脑训练——确实建立起和谐的亲子关系17

1.使宝宝感受到「被爱」的滋味是「头脑训练」的第一步17

2.七个月前的宝宝并没有所谓过份溺爱的情形18

3.哭闹时仍不被理会的宝宝生长发育较为迟缓20

4.和宝宝相处时应经常保持微笑21

5.刚出生的宝宝并不需要「丰富的环境」23

6.给宝宝足以使其起反应的剌激而不是您心目中所想给予的刺激24

7.使自己成为宝宝的最佳玩伴，可帮助宝宝头脑的发达26

8.动态的玩具应挂在宝宝能看到的位置上28

9.画有人之脸部的动态雕刻物可帮助宝宝养成关心外界事物的习惯29

10.镜子是培养宝宝之社会性的最佳玩具31

11.让宝宝俯卧可使其颈部的力量及眼力增强32

12.悬挂在床边的玩具应固定在某一位置上以培养宝宝的运动技能34

13.如果给予以脚玩弄的玩具，对宝宝的学习走路有极大的助益35

14.让宝宝的手能自由地活动，以发展其智能37

15.宝宝用的椅子是增进母子接触的道具38

16.当宝宝想抓住物体时，最好在其间放置些简章的障碍物40

17.为配合宝宝惯有的「破坏」行为，应给予多数拳头般大的小玩具41

18.宝宝藉著反覆地将汤匙掉落在地板上的动作来学习因果关系43

19.多层式的餐具是手部训练的良好玩具44

20.如果宝宝开始对细微的事物感兴趣时，最好给予附有细微花纹的玩具46

21.把眼前发生之事作为「话题」有助于宝宝的语言学习48

22.在宝宝无法理解字义时，最好唸一些简单的故事50

第二章八个月至十四个月的头脑训练——培养广泛的好奇心58

23.孩子两岁时才考虑教育问题，为时已晚58

24.帮助宝宝的头脑发育，必须达成「四大育儿目标」59

25.八个月以后的教育重点在使「三心」良好地均衡发展61

26.使宝宝快乐便是最佳的「头脑训练」62

27.尽管宝宝不认得书中的绘画和字汇，给他一本厚而容易翻动的书对其脑力的发达却有相当的益处64

28.电视机对一岁左右的宝宝并非是必需品65

29.重覆产生同样不变之结果的玩具毫无价值可言67

30.市面上所标示之玩具的适用年龄不足采信69

31.让宝宝枯坐以虚度时间的妈妈可能扼杀孩子的潜力70

32.培育宝宝的好奇心时，请注意可能发生的意外事故72

33.家里有宝宝的屋内不必收拾得太过整洁73

34.婴儿车，乐了妈妈，苦了婴儿之头脑成长74

35.并不须全面禁止宝宝爬楼梯，请从第三阶处设下栅栏以充当宝宝的运动场所76

36.步行器之使用使得尚未学会爬行的宝宝对周遭危险缺乏警觉性77

37.语言能力发达时，智能也随之发展78

38.对于宝宝的呼唤，再怎么忙也得回答80

39.二岁前的母子关系为宝宝将来人际关系的基础81

40.对婴儿不必时时褒奖83

41.妈妈在孩子心目中就是「权威者」85

42.多吃零食妨碍宝宝头脑与身体之成长86

43.不要让宝宝进入哥哥姐姐的活动范围内87

44.孩子间的年龄最好差上三岁89

45.若是母亲出外工作，以在上午半天班为佳90

46.对二岁前的宝宝强制实行教育是白费功夫的92

第三章一四个月至二四个月的头脑训练——帮助宝宝自我觉悟100

47.宝宝正在「思考」时，切勿打扰他100

48.母亲有时必须对宝宝让步101

49.如果任由宝宝胡乱发脾气，很难使其健全发展103

50.对开始学说话的宝宝用过于简单的字汇时，很难培养其语言能力105

51.乒乓球可提高宝宝的智能及运动能力106

52.变化多端的水是促使宝宝培养社会性的玩具108

53.当宝宝嫉妒弟弟、妹妹时，每天应制造一些与宝宝独处的时间110

54.让宝宝独自玩要可使其自我成长111

第四章二四个月至三六个月的头脑训练——促进思考力的发达120

55.会模仿大人的角色而游戏的小孩，将会发展得很好120

56.也使孩子们有竞争向上之心121

57.当孩子做好某些事时，应给予夸赞123

58.孩子抽象的思考力是藉由和母亲说话时所学得的125

59.若父母于行事之际也同时能指导一旁的幼儿，则有助于他们管理运用能力的发达126

60.让孩子稍微忍耐而待至你准备好膳食始喂食，将有助于其预测力之增长128

61.传说及童话故事对孩子的创造力是最好的刺激物130

62.为了能发展孩子的潜在能力之早期教育，会适得其反地减低孩子发挥的动机132

63.最好不要将幼儿委托于全天制的托儿所133

64.一天内母亲和孩子间相处的时间若有十分之一即已足矣135

65.幼童社会性的发展，需要使他转移注意力于母亲之外137

66.对于大人行事的杏定，亦为幼童感情成长上的必需过程138

67.游伴多能促进孩子社会性的发达140

68.孩子们玩要的场所，一定要在父母所能看得见的地方141

附录——幼儿发展状况可一目瞭然的九个图表148

读表须知148

A预备智识150

1.运动技能的发达150

2.标准的活动152

3.限制的消失154

B教育的基础156

1.语言的发达156

2.好奇心158

3.社会性的发展160

4.基础的智能162

C特别能力的发达165

1.社会的能力165

2.非社会的能力166