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绪论——什么是美学、美育1

一、美学及其意义1

二、美育及其任务4

三、美学、美育与中学教育8

第一编中学生应了解的美学知识14

第一章 美是什么14

一、美是客观的14

二、美是社会的17

三、美是形象的22

四、美以真善为前提而又不同于真善25

第二章 美在哪里29

一、自然界里的美29

二、社会生活中的美33

三、科学领域中的美36

四、艺术作品中的美39

五、形式美44

第三章 艺术美的门类49

一、音乐和舞蹈49

二、绘画和雕塑53

三、文学57

四、戏剧和电影61

第四章 美的表现形态66

一、优美与崇高66

二、悲剧70

三、喜剧73

第五章 美的感受78

一、美感及其特征78

二、美感的根源及实质83

三、审美趣味的共同性和差异性87

第二编中学各学科中的美92

第六章 数、理、化学科中的美——自然科学美的结晶92

一、数学学科中的美92

1、数学中存在着美92

2、数学美的意义96

二、物理学科中的美99

1、物质运动形式的美100

2、物理定律及其表述美102

3、物理实验之美104

4、物理科学的应用美106

三、化学学科中的美107

1、化学元素周期率的美107

2、化学反应及化学分子结构之美110

3、化学实验和化学应用之美113

第七章 地理、生物学科中的美——自然美与自然科学美的结合114

一、地理学科中的美114

1、地理科学的研究对象美115

2、地理科学的理论美117

3、地理科学的表述美119

4、地理科学的美育功能121

二、生物学科中的美122

1、生物科学的研究对象美122

2、生物大家族多层次的和谐美124

3、生物学科的美育功能127

第八章体育学科中的美——社会美与自然美的统一129

一、体育的实质129

二、体育的功能134

三、体育比赛的审美价值140

第九章历史、政治学科中的美——社会美与社会科学美的结合144

一、历史学科中的美144

1、生产工具的发展史是美的创造的历史145

2、社会结构的完善史是美的社会的创造史146

3、重大的历史事件是尖锐的美丑斗争147

4、伟大的历史人物是人物美的典范149

5、文物的审美价值150

二、政治学科中“大同小异之结构和左右逢源之理论”的美152

第十章语文、外语学科中的美——美学因素的综合157

一、作为交际工具的语言美158

二、阐明事理的文章美161

三、塑造形象、表达感情的文学美164

四、美的理性升华166

第三编中学生需进行的美学实践171

第十一章美学实践的内涵和分类171

一、美学实践的内涵171

二、审美欣赏及其条件172

三、审美创造及其内容178

第十二章 审美创造的条件和准备185

一、正确的世界观和高尚的审美理想186

二、审美创造的思维训练189

三、脚踏实地的才能和技巧197

第十三章 主体世界的审美创造201

一、人是万物的灵长201

二、精神美——人物美的内在根据205

三、仪表风度美——人物美的外部表现212

四、美的训练的最佳时期223