《优秀生教育及其培养》求取 ⇩

第一章优秀生的概念、类型与特征1

第一节 优秀生的概念2

一、旧的偏见2

二、新的观念4

第二节 优秀生的类型6

一、全优型和单优型6

二、平常型和超常型8

三、主动型和被动型10

四、抱负型和生活型13

第三节 优秀生的特征14

一、表里一致的健康人格15

二、积极向上的生活态度16

三、和谐协调的人际关系17

四、顽强热烈的求知欲望18

五、敢于进取的创造精神20

六、正常发育的体质体力21

第四节 优秀生形成的条件22

一、客观条件——遗传、环境、教育22

二、主观条件——社会化的结果、价值观念26

第五节 教育培养优秀生的意义29

一、社会发展的意义30

二、人的发展的意义30

三、学校教育的意义31

四、家庭幸福的意义32

第二章优秀生的个性心理品质34

第一节 个性心理概述34

一、个性心理概念34

二、非智力因素与成才35

第二节 动机，学习的原动力37

一、动机是优秀生成长的动力源泉37

二、优秀生动机的培养38

第三节 兴趣是智力之母43

一、兴趣，开启科学知识大门的钥匙43

二、优秀生的兴趣特点44

三、优秀生兴趣的培养45

第四节 情感，学习的动因51

一、情感对智力的作用51

二、如何培养优秀生的情感54

第五节 意志，行为的杠杆61

一、意志对人才成长的作用61

二、优秀生意志的培养63

第六节 气质和性格对成才的影响67

一、气质略说67

二、培养优秀生良好的气质特征69

三、性格略说72

四、优秀生的性格培养73

第三章优秀生成长的环境因素77

第一节 自然环境的益智作用78

一、自然环境益智的事实78

二、人们对自然环境益智作用的研究80

三、自然环境对性格的影响82

第二节 人文环境的熏陶影响83

一、人文环境与人才83

二、人文环境与人格85

第三节 家庭环境的潜移默化87

一、家庭环境的心理场87

二、“世袭现象”和“衣钵真传”88

三、家庭的文化环境90

第四节 学校环境的共生效应91

一、校风与学业91

二、共生效应的优势92

三、北京二中的作家群94

四、平行影响原则95

第五节 环境中的榜样导向功能96

一、父母榜样的导向96

二、教师榜样的导向98

三、英模和超群人物榜样的导向99

第六节 环境与情绪与脑智力的发挥100

一、环境与情绪100

二、情绪与脑智力102

三、情绪与性格差异193

第七节 为净化、优化环境而努力104

一、案例剖析104

二、增强免疫力和抵抗力105

三、利用“暗示”的作用106

四、从局部的“角色期望”做起108

第四章优秀生的家庭教育111

第一节 家庭教育在培养优秀生中的地位112

一、家庭教育的重要性112

二、神童的不同结局113

三、傻子成了天才115

第二节 家庭教育与家长文化素质的关系116

一、一个家庭实例116

二、几个调查分析117

三、教育能力的相关性119

四、教育方法的相关性120

五、智力兴趣上的影响121

第三节女性家长在培养优秀生中的作用122

一、母亲的作用122

二、保姆、奶奶和其他女性的作用125

三、女性家长的有利条件127

第四节 优秀生的早期模式识别教育128

一、模式识别教育的环境氛围128

二、试验与研究的证明130

三、早期教育的认识与做法132

第五节 家庭教育的方法134

一、为“天赋”架起通往成才的桥134

二、允许孩子根据自己的兴趣爱好发展137

三、注意期望值与“最近发展区”原理141

四、注意儿童心理卫生的教育145

五、运用你的称赞和表扬149

六、让孩子拿更多的主意151

七、注意教育的一致性152

八、避免教育的两个极端154

第五章优秀生的学校教育156

第一节班级是优秀生成长的重要基地157

一、是全面发展的苑囿158

二、是集体主义的摇篮159

三、能充分发展聪明才智160

四、良好班集体的几个条件161

第二节 班主任在优秀生成长过程中的作用163

一、健康成长的导向作用164

二、提高质量的骨干作用165

三、协调教学的调节作用167

四、联系社会家庭的桥梁作用168

五、发展个性的促进作用172

六、班主任的工作方法175

第三节任课教师在优秀生成长过程中的作用177

一、塑造优秀生的精神风貌178

二、努力提高教学质量181

三、科任教师的自身建设184

第四节课外是培养优秀生的广阔天地187

一、课外与优秀生成长的关系187

二、课外是培养优秀生的广阔天地189

第五节参与社会实践活动对优秀生成长的影响193

一、参与社会实践活动与优秀生成长的关系193

二、引导学生积极去参加社会实践活动194

第六节多方面的紧密配合与协调发展196

一、学校、家庭、社会教育的紧密配合196

二、德、智、体、美、劳的协调发展199

三、多方面的紧密配合与协调发展是培养优秀生的有力措施203

后记205