《大学铸魂工程论》求取 ⇩

序言1

Ⅰ．导论3

一、大学铸魂工程的地位和作用3

（一）大学铸魂工程的概念与研究对象3

（二）新形势下大学铸魂工程的战略地位和作用5

（三）大学铸魂工程的目标和任务9

二、大学铸魂工程的基本队伍13

（一）政工干部队伍13

（二）教师队伍17

（三）管理干部队伍20

（四）后勤服务队伍23

（五）学生干部队伍26

（六）校外兼职德育教师队伍29

三、大学铸魂工程的基本规律、方针和原则33

（一）大学铸魂工程的基本规律33

（二）大学铸魂工程的基本方针37

（三）大学铸魂工程的基本原则41

Ⅱ．传道篇49

一、传道与铸魂49

（一）传道的科学含义49

（二）传道在铸魂工程中的地位和作用53

（三）传道的目的和任务60

二、传道的内容、形式和方法67

（一）丰富多彩的传道内容67

（二）灵活多样的传道形式77

（三）适合青年学生特点的传道方法81

三、传道的主要渠道和途径85

（一）“两课”教学85

（二）教书育人、管理育人和服务育人88

（三）政治学习和党、团、学生会组织活动90

（四）日常性思想教育和文明行为的培养94

（五）校园文化活动95

（一）宣讲的艺术99

四、传道艺术99

（二）启发诱导的艺术102

（三）奖惩褒贬的艺术106

（四）个别谈话的艺术111

（五）民主和谐的自我教育艺术115

五、中国传统的传道述略118

（一）中国传道溯源118

（二）中国古代思想家传道述略119

（三）中国近现代思想家传道述略126

（四）正确贯彻“古为今用”的方针129

六、国外高等学校传道大观131

（一）社会主义国家传道概览131

（二）资本主义国家传道概览144

（三）科学对待外国的传道经验156

Ⅲ．授业篇163

一、授业与铸魂163

（一）授业的含义164

（二）授业在铸魂工程中的地位和作用167

（三）在新形势下增强授业育人意识171

二、授业育人的原则177

（一）专业知识和思想教育相结合的原则177

（二）为人师表，身教重于言教的原则181

（三）民主平等，教学相长的原则186

三、授业育人的方法192

（一）灌输教育与疏导教育相结合的方法193

（二）正面教育与反面教育相结合的方法199

（三）说理教育与典型示范相结合的方法204

四、授业育人的渠道和途径210

（一）文学与育德210

（二）中国现代文学的授业育人229

（三）地理学科的授业育人235

（四）历史学科的授业育人241

（五）物理学科的授业育人248

（六）化学学科的授业育人253

（七）经济学科的授业育人261

（八）法律学科的授业育人263

（九）外语学科的授业育人271

（十）民族声乐学科的授业育人275

（十一）美术学科的授业育人279

（十二）体育学科的授业育人282

（十三）工艺美术专业的授业育人287

（十四）寓思想教育于建筑工程专业教学之中290

（十五）认真搞好哲学教学，注重转变学生思想292

（十六）计算机学科的授业育人298

（十七）心理学学科的授业育人302

（十八）中国革命史课的授业育人308

（十九）国际政治学科的授业育人312

（二十）逻辑学科的授业育人315

（二十一）生物学科的授业育人318

（二十二）伦理学科的授业育人321

（二十三）公共关系学科的授业育人324

（一）解惑的含义333

Ⅳ．解惑篇333

一、解惑与铸魂333

（二）解惑在铸魂工程中的地位和作用335

（三）解惑的目的和原则344

二、社会现实与当前困惑348

（一）社会主义运动的曲折发展348

（二）中国面临的机遇和挑战354

（三）改革开放与中西方文化交流358

（四）市场经济对传统观念的冲击361

（五）西方社会文化对青年学生的影响365

三、解惑的基本内容370

（一）社会主义与资本主义370

（二）社会主义与市场经济374

（三）市场经济与人生价值377

（四）个人主义与集体主义380

（五）物质利益与拜金主义383

（六）享乐主义与艰苦奋斗386

（七）个人幸福与社会贡献389

（八）个人权利与社会义务391

（九）个人自由与组织纪律394

（十）个性解放与民族尊严397

（十一）自我设计与社会需要400

（十二）一专多能与时代要求404

（十三）德才兼备与择业就业406

（十四）友谊、恋爱与伦理道德408

（十五）现实利益与远大理想412

Ⅴ．躬行篇419

一、躬行与铸魂419

（一）躬行的含义419

（二）躬行在铸魂工程中的地位和作用420

（三）躬行的目的和意义422

二、躬行的理论基础424

（一）中国古代、近代、现代思想家关于躬行的论述424

（二）马克思主义躬行观426

（三）躬行典范的启示427

三、躬行的基本原则430

（一）实事求是、讲究实效的原则430

（二）发挥优势、扬长避短的原则436

（三）受教育与做贡献相结合的原则441

四、躬行的形式和途径447

（一）大型社会活动447

（二）党团组织活动450

（三）社会实践活动454

（四）校园文化活动461

（五）学生社团活动465

（六）军事训练469

（七）勤工助学活动471

（八）迎新系列活动474

（九）毕业生告别母校系列活动477

后记480