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第一章 概说1

第一节 词和词汇1

（一）词1

（二）短语3

（三）词汇4

第二节 词和概念5

（一）概念5

（二）概念和词的关系6

第三节 词汇教学的意义8

（一）让学生掌握最基本的语言材料8

（二）帮助学生正确理解课文内容，提高阅读能力9

（三）帮助学生积累词语，学会正确使用词语10

（四）培养学生的思惟能力，发展学生的智力11

（五）培养学生热爱祖国丰富多彩的语言的思想感情13

第四节 词汇教学的要求13

（一）能够正确的理解词义13

（二）能够正确的运用词语14

第二章 词汇教学16

第一节 词义的教学16

（一）词义的特性16

（二）一词多义17

第二节 词义教学的任务20

（一）正确的理解词义20

（二）掌握词语的色彩23

1．词语的语体色彩23

2．词语的感情色彩25

（三）培养学生自学词义的能力26

第三节 词义教学的方法28

（一）根据学生认识发展的过程，选择词义教学的方法28

1．对不同年级的学生应有不同的要求28

2．教学阶段不同词义讲解深度也不同28

（二）根据构词法选择解词的方法29

1．词是由语素构成的29

（1）联合式30

2．单纯词30

3．合成词30

（2）偏正式32

（3）其它构词方式33

（4）带有虚化语素的合成词34

（三）根据词性选择教学方法37

1．实词和实词的教学37

（1）名词和名词的教学37

（2）动词和动词的教学40

（3）形容词和形容词的教学42

（4）三类实词的重叠用法及其教学43

（5）数词和量词及其教学45

（6）代词和代词的教学48

2．虚词和虚词的教学50

（1）副词和副词的教学50

（2）介词和介词的教学64

（3）连词和连词的教学65

（4）助词和助词的教学68

（5）叹词和叹词的教学73

（6）拟声词和拟声词的教学75

（四）根据词义的演变考虑教学方法…………………7？1．词义的扩大77

2．词义的缩小78

3．词义的转移78

（五）根据词与词之间的关系考虑教学方法78

1．同义词79

（1）等义词79

（2）近义词79

（3）利用近义词解释词义80

2．反义词80

（1）什么是反义词80

（2）构成反义词的条件81

（3）利用反义词解释词义82

1．什么是成语83

（六）成语和成语的教学83

2．成语的结构84

（1）并列关系84

（2）动宾关系85

（3）偏正关系86

（4）主谓关系86

（5）兼语关系87

（6）连动关系87

3．怎样讲解成语88

（1）字义和成语意义一致的成语88

（2）字义和成语意义不一致的成语89

（七）讲解词语应注意的其它问题91

1．首先要确定应该讲解哪些词语91

（1）学生不懂的词语要讲91

（2）表现中心思想的词语要讲91

（3）有含蓄意义的词语要讲91

（1）在解题时讲解的词语92

2．什么时候讲解词语92

（4）理解不透有回生现象的词语要讲92

（2）含有生字的词、专名词、科学术语先讲93

（3）结合讲读课文讲解的词语93

（4）在讲完课文以后讲解的词语99

3．词语教学的教学过程99

（1）在预习中借助字典初步理解词义99

（2）在检查预习情况时作补充讲解100

（3）在讲读课文时引导学生深入理解词义100

（4）在听说读写实践中巩固所学词语100

第三章 基础训练的教学102

第一节 词义辨析102

（一）近义词辨析的方法103

1．词性和用法不同103

2．词义范围大小不同104

3．词义轻重不同104

6．词的适用对象不同105

4．词义性质、状态不同105

5．词义褒贬不同105

（二）近义词辨析的训练方式106

1．从实例认识近义词106

2．找近义词提高认识108

3．选词填空，学习使用近义词109

4．选词填空，并学习用近义词造句110

（三）多义词辨析112

第二节 概念逻辑归类的训练115

（一）概念分类训练117

（二）纠正概念归类的错误119

（三）找出属概念下的种概念120

（四）辨析概念的从属关系121

（五）调整词语排列顺序，明确词语间的层次关系122

第三节 虚词使用的训练124

（一）例句对比，领会虚词的用法125

（二）用虚词和不用虚词的句子对比，领会虚词的用法126

（三）仿照例句用虚词造句128

（四）关联词语使用的训练131

1．表并列关系的关联词语的用法131

2．表承接关系的关联词语的用法133

3．表递进关系的关联词语的用法134

4．表选择关系的关联词语的用法135

5．表转折关系的关联词语的用法138

6．表假设关系的关联词语的用法140

7．表条件关系的关联词语的用法143

8．表因果关系的关联词语的用法146

第四节 纠正用词错误的练习152

（一）因字形相似或者字音相同或相似而误用154

（二）因词义相近而误用155

（三）由于词语搭配不当而造成用词的逻辑错误157

（四）由于概念不清而造成逻辑分类或归类的错误159

（五）关联词语的误用160