《语文课文读解理论与方法》

目录绪论1

第一节 课程的性质1

第二节 课程的研究对象4

第三节 课程的理论基础7

第一章 读解理论的历史源流和嬗变10

第一节 读解理论与方法之形成10

第二节 读解理论与方法的变迁14

第三节 语文课文的读解26

第二章 读解的传输系统描述36

第一节 读解的通讯系统交流模拟37

第二节 文本读解系统的分层研究41

第三节 读解中的信息反馈52

第四节 课文读解的信息传输和反馈54

第五节 读解中认识结构的生成和发展58

第三章 读解课文的三种程序67

第一节 语言，读解的入口68

第二节 辨体，读解的门户100

第三节 结构，读解的枢纽131

第四章 读解课文的三极走向162

第一节 以作者为中心的传统读解理论164

第二节 以作品为中心的本体论读解理论186

第三节 以读者为中心的接受学读解理论211

后记241