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序 黄济 王策三1

郭晋华教授小传1

郭晋华先生的教学法思想 裴娣娜3

上编8

师范学校教育学教学大纲说明8

第一编 总论28

第一章 教育学的研究对象与方法28

第一节 教育学的研究对象28

第二节 教育学上的基本概念28

第三节 教育学在科学中的地位29

第四节 教育学的学习与教育的科学研究29

第三节 奴隶社会的教育30

第五节 资本主义社会的教育30

第四节 封建社会的教育30

第一节 教育的发生与发展30

第二节 原始公社制社会的教育30

第二章 教育的历史性与阶级性30

第六节 社会主义社会的教育31

第三章 新中国教育的性质、目的和任务31

第一节 新中国教育的性质31

第二节 新中国教育的目的32

第三节 新中国教育的构成部分32

第四节 正确贯彻全面发展的教育方针33

第三节 学校教育制度34

第二节 建立学校教育制度的基本原则34

第一节 学校教育制度的概念34

第四章 学校教育制度34

第五章 儿童的年龄特征和教育35

第一节 儿童个性的发展与教育35

第二节 儿童的身体和心理发展35

第二编 教学论37

第六章 教学过程和教学原则37

第一节 教学过程的概念37

第二节 教学过程的分析38

第三节 教学原则38

第一节 教学计划40

第二节 教学大纲与教科书40

第七章 小学的教学内容40

第八章 课堂教学41

第一节 课堂教学的概念41

第二节 课的结构41

第三节 课的类型41

第四节 教师的备课42

第五节 课的进行与分析42

第九章 教学方法43

第一节 教学方法的概念43

第二节 讲述43

第三节 谈话43

第七节 练习44

第六节 熟记与笔记44

第四节 讲读44

第五节 演示、观察与参观44

第八节 指导独立作业45

第十章 学业成绩的考查与评定45

第一节 学业成绩考查的意义45

第二节 学业成绩考查的方法45

第三节 评分方法45

第十一章 复式教学与二部制教学46

第一节 复式教学46

第二节 二部制教学46

第十二章 德育的理论与实施原则48

第一节 德育的概念48

第三编 培养论48

第二节 德育的任务49

第三节 实施德育教育的原则49

第十三章 爱国主义教育50

第一节 爱国主义的概念50

第二节 爱国主义教育的任务51

第三节 爱国主义教育的方法51

第十四章 对劳动和公共财物的社会主义态度的教育52

第一节 对劳动的社会主义态度52

第二节 对劳动的社会主义态度的教育的任务52

第三节 培养对劳动的社会主义态度的方式方法53

第四节 对公共财物的社会主义态度的教育53

第二节 自觉纪律教育的任务54

第十五章 自觉纪律教育54

第一节 自觉纪律教育的概念54

第三节 小学生守则55

第四节 自觉纪律教育的方法55

第五节 有效地进行自觉纪律教育的条件55

第十六章 集体主义教育56

第一节 集体主义教育的概念56

第二节 团结、友爱的教育56

第三节 集体的培养与指导56

第一节 体育的概念57

第二节 小学的体育工作57

第十七章 体育57

第十八章 美育58

第一节 美育的概念58

第二节 小学的美育工作58

第十九章 课外与校外活动59

第一节 课外与校外活动的意义和任务59

第二节 指导课外活动的原则59

第三节 课外活动的形式与内容59

第四节 学生的假期课外活动与校外活动60

第二十章 少年先锋队60

第一节 少年先锋队的性质和任务60

第四节 少年先锋队的工作形式61

第五节 少年先锋队的辅导员61

第二节 少年先锋队的组织61

第三节 少年先锋队的工作内容61

第二十一章 学校与家庭62

第一节 家庭教育62

第二节 家庭教育工作的内容62

第三节 家庭教育工作对父母的要求62

第四节 班主任的工作计划与总结63

第一节 教育行政部门对小学的领导64

第二节 小学的领导人员64

第二十二章 小学的行政与领导64

第四编 学校行政与领导64

第三节 小学的会议与工作制度65

第四节 小学的事务行政65

教育学教学法67

绪言67

第一章 对师范学校教育学大纲和教科书的分析72

第一节 对师范学校教育学教学大纲的分析72

一 互相联系互相渗透的75

二 逐步加深的76

第二节 对于教育学教科书的分析81

二 本节教材内容的难点、论点及其相互联系84

（3）教育学的科学体系84

（4）教育学的研究方法84

（1）教育学的研究对象和目的84

一 本节教材的基本论点84

（2）教育学上的基本概念84

三 本节教材的教学目的及重点87

四 教学法的建议89

（1）教科书的编写应具有高度的科学水平90

（2）教科书的内容应该在思想意识上具有坚定性90

（3）教科书中教材的叙述应有严格的连贯性与系统性91

（4）教科书中所表述的各种原理应该有足够的例子加以阐明，加以确证，提出论据91

（5）教科书的编写要运用学生所能理解的语言，采取生动有趣的形式92

（6）教科书编写时应考虑学生独立作业技能的培养92

（1）系统性原则的意义93

（2）在教学过程中贯彻系统性原则的方法93

五 本段教材的基本论点93

（3）有系统地讲解知识95

（4）有系统地巩固儿童的知识96

（5）系统地养成技能技巧96

（6）有系统地检查儿童的知识96

六 教学目的和教学重点97

七 教学法的建议99

第三节 本段教材的基本论点100

一 身体的操练100

二 体格的锻炼100

三 卫生保健措施101

第四节 本节教材内容的难点101

第五节 教学目的和教学重点102

第六节 教学法的建议103

第二章 师范学校教育学教学的原则105

第一节 科学性原则106

第二节 思想性原则110

第三节 理论与教育实际相联系原则116

第四节 直观性原则121

第五节 系统性原则127

第六节 量力性原则130

第七节 自觉性积极性原则133

第八节 巩固性原则135

第三章 师范学校教育学教学中常用的几种教学方法136

第一节 教师系统地讲授教材的方法在教育学教学中的运用136

第二节 谈话法在教育学教学中的运用141

第三节 读书指导在教育学教学中的运用147

第四节 演示在教育学教学中的运用149

第五节 练习在教育学教学中的运用150

第四章 师范学校教育学的课堂教学154

第一节 教育学课堂教学的特点154

第二节 教育学课堂教学的结构与进行156

第三节 对教育学课堂教学的准备180

第五章 师范学校的教育实习186

第一节 对师范学校教育实习教学大纲的分析186

第二节 师范学校教育实习的组织与领导190

第三节 实习生文件194

第四节 对实习学校的辅导工作195

第六章 师范学校教育学方面的课外活动196

第一节 师范学校课外活动的专业内容196

第二节 师范学校教育学方面的课外活动197

第七章 师范学校的教育资料室和教育学科教学小组的工作203

第一节 师范学校的教育资料室203

第二节 师范学校教育学科教学小组的工作204

下编207

怎样在中学语文教学中进行爱国主义教育207

西方现代教育哲学流派简介225

永远怀念敬爱的郭老师 徐乃勤264

1955年以来西方资产阶级教育哲学流派发展趋势（第一稿）269

1955～1979年西方教育哲学发展趋势（第二稿）276

欧美教育哲学简介292

八十年代国外高等教育展望316

日记一则（北京大学研究生时期）329

她把爱洒向人间 柴金如333

纪念文章333

和挚友晋华相处的日子里 许大文335

周年忌日忆晋华 刘振箨353

可敬的郭老师 王棠357

1992年11月27日 姚何359

难忘的教诲——缅怀郭晋华老师 徐乐言362

缅怀郭晋华先生 张凤英366

忆我与先生交往的一件小事 李洪绪368

终身师长 里予（邱同）370

缅怀郭晋华教授 高洪源374

后记 孟廷为381

怀念良师 程爱理477