《怎样搞教育科学研究》

目录1

第一讲　教育改革发展与教育科研1

一、二十年教育改革发展取得辉煌成就1

二、教育科学事业发展的成就与经验7

三、教育科研的地位、功能18

第二讲　教育科学研究的特点、分类和原则24

一、教育科学研究的主要特点24

二、教育科学研究的分类30

三、中小学开展教育科学研究的主要原则36

第三讲　教育科学研究方法42

一、教育科学研究与教育科学研究方法43

二、教育科学研究的步骤46

三、教育科学研究的基本方法50

一、课题的确定67

第四讲　教育科学研究的组织与运作67

二、课题的组织79

三、教育科研成果的评价89

第五讲　中小学教育研究发展趋势95

一、“科研兴校”成为学校的共识96

二、“教研”和“科研”渐渐趋于融合98

三、教师将成为教育研究活动的主体104

四、对研究的评价将更加注重研究过程而不是研究结果107

第六讲　教育统计初步111

一、统计图表113

二、算术平均数116

三、标准差119

四、标准分数（Z分数）121

五、相关系数123

六、总体与抽样128

七、t检验131

八、Z检验133

第七讲　教育科研论文的写作指导138

一、教育科研论文的一般要求138

二、教育科研论文写作前准备及选材144

三、教育科研论文的结构149

四、教育科研论文写作应注意的几个问题155

第八讲　教育科学研究的案例及专家点评163

一、关于实验课题163

二、关于实验假说165

三、关于实验对象的选择166

四、关于自变量的操纵166

五、关于非实验变量的控制171

六、关于实验效果及意义173

七、实验研究应注意探求变量间的关系——评介《适度增加学生课堂自主活动量实验报告》174

第九讲 中小学教师如何开展教育科学研究179

一、关于实验课题的选择179

二、关于实验假说的陈述186

三、关于实验设计及其方案的研制195

四、关于实验观测及其资料的收集、整理和分析198

五、关于实验结果的总结评价200

第十讲　我国教育科学研究的机构、网络及其任务203

一、教育科研的机构及其任务203

二、教育科研的网络及其运行208

三、目前我国教育科研的体制212

第十一讲　我国教育理论刊物概述216

一、理论研究性的教育期刊216

二、教育教学的专业性期刊219

三、综合性的教育期刊221

第十二讲　教育科学研究与信息网络系统224

一、教育信息与教育科学研究224

二、网络与教育信息网络系统230

三、教育信息网络的服务功能239