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目录1

学生1

学生的本质属性5

教师主导作用与学生主动性结合的教学原则11

教师主导与学生主体统一的辩证法13

教学过程中师生的地位和作用15

怎样了解、分析和研究学生情况18

初中学生的年龄特点和教育26

初中学生的年级特点和教育31

学生性别和课堂行为36

学生情感特征和课堂行为43

学生的认知特征和课堂行为55

课堂交互作用的特点64

课堂影响的四种模式及操作66

课堂影响的群体过程69

学生在教学过程中的主体地位72

影响学生主体角色形成的因素与控制73

课堂交互作用中学生的主体性和主动性75

如何使学生在课堂教学中真正进入主体角色76

学生的主体与教师的主导最佳结合的六条途径81

发挥学生主体作用的“五让法”85

美术教育在提高学生的素质方面有着独特的作用86

怎样分析学生的学习心理90

教学对象的调查与了解108

主客体“动力素质说”116