《扬起素质教育的风帆》求取 ⇩

北京市东城区提高中学生学习质量整体改革实验报告 李胜利　杨国英执笔1

北京市第二十一中学JIP实验研究第二阶段工作报告 刘开文执笔30

北京市第二十七中学JIP实验总结报告 宗月荣执笔37

北京市第六十五中学JIP实验第二轮实验报告 冯洪荣　王爱恕执笔50

北京市第七十四中学JIP课题实验工作报告 刘芙蓉执笔67

北京市第七十九中学JIP实验第二轮工作总结 段治钧执笔72

北京市第一四二中学JIP课题实验总结性评估报告 丁尔庆执笔78

北京市第一七一中学JIP实验总结报告 陈爱玉执笔89

北京市交道口中学JIP实验工作报告 马玉慧　戚冬立执笔112

北京市东直门中学JIP课题实验报告 陈茹珊执笔117

浅谈主体参与型体育课 彭玲134

创设情景，让学生置身于英语环境之中 牟惜玲142

激发兴趣——主体参与意识的重要途径 张建青151

建构主体参与型教学模式初探 袁全155

努力提高主体参与层次，全面优化英语课堂教学 张凤军160

建构全时空主体参与教育模式观念及应用 冯洪荣164

实施主体教学　提高阅读能力 宋悦178

中学化学主体参与型课堂教学模式的探索 戴昍181

重视培养学生的创造思维和树立创造意识 盛春燕186

算理课课堂教学模式的构思 阎家宁196

兴趣是学好生物学的基础 张桂兰200

在课堂教学中培养学生主体参与和创造能力 吴志玲203

实施主体教育应充分重视学生主体状态的研究 陈爱玉206

培养学生体育兴趣、参与意识，养成体育锻炼习惯 郄朝晖214

建构主体参与型化学课堂教学模式　提高教学质量 张凤芝225

谈主体参与型的美术教学 张丽霞233

实施主体参与　提高地理教学质量 李军革239

“主体参与型”思想教育工作初探 刘淑芬246

附件一　北京市中学JIP实验（第二轮）先进集体257

附件二　北京市中学JIP实验（第二轮）先进个人257

附件三　北京市中学JIP实验（第二轮）第一次论文评选结果258