《带孩子的艺术 婴幼儿保育指南》求取 ⇩

目录3

第一章 导言3

本书用法3

本书结构5

第二章 抬头阶段8

自我意识：开端8

周围环境9

身体的能力：基础11

喂奶、换尿布、洗澡13

相互关系18

你和孩子的学习19

哭泣与抚慰20

交流信息的多种途径23

孩子醒着时26

应做的事27

第三章 观看阶段31

日程的安排31

自我意识：气质32

身体的能力：磨炼与发现36

对世界的理解：用自己的眼睛观看38

相互关系：逐渐了解别人40

交流信息：声音和姿态42

应做的事43

第四章 爬行阶段46

身体的能力：从发现到游戏，再到掌握技能46

需要的设备48

相互关系：对别人的认识50

保育问题52

自我意识：对“我自己”的了解52

喂饭和长牙54

交流信息：发声56

玩具的选择57

对世界的了解：知识越多越有选择余地58

应做的事60

怎样满足孩子的需要和要求62

第五章 巡游阶段65

身体的能力：要考虑孩子站立起来65

说“不行”和设置限度68

对世界的了解：要是这样做，那就会70

当心危险72

自我意识：感觉的表达74

相互关系：同孩子在一起75

挫折77

交流信息：呀呀学语、学叫名字和参与活动78

应做的事80

第六章 走路阶段83

身体的能力：走路83

支持你的孩子学习85

对世界的了解：实践、试验、模仿86

为孩子安排日程87

交流信息：开始讲话88

谈话的方式91

相互关系与自我意识：一贯坚持能使孩子获得安全93

应做的事96

身体的能力：行动的控制和技能的锻炼101

训练使用便池101

第七章 学做事阶段101

对世界的了解：行为取得效果102

分东西104

交流信息：语言能力105

做戏107

支持孩子做游戏108

相互关系与自我意识：“我自己会做”109

对付孩子变化无常的情绪113

应做的事115

培养独立生活能力122

第八章 试验阶段122

身体的能力：协调与主宰能力123

游戏125

自我意识：尽量使他成为好孩子127

交流信息：开始对话129

举止行为130

对世界的了解：新概念与日益扩大的想象力132

相互关系：对待复杂的情感134

应做的事137