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目录3

第一篇计算机和信息科学对数学和数学教育的影响3

斯特拉斯堡会议的综合报告3

第一部分计算机和信息科学对数学的影响3

第二部分 计算机和计算机科学对数学课程的冲击11

第三部分作为数学教学助手的计算机18

数学与计算机革命32

同一个新的数学品种共处38

计算机科学的数学基础46

计算机时代的数学教育52

熔离散数学与连续数学观念于一炉的高等数学基础教程59

第二篇九十年代的中、小学数学69

前言69

一技术社会中的数学71

二数学与普通教育目标75

三数学在学校中的地位和目标84

四学校数学课程的内容96

五关于几个有争议的内容108

六九十年代的课堂和教师122

七研究128

八改革的过程133

九前途139

第三篇作为服务性学科的数学145

前言145

作为服务性学科的数学的教学146

为什么说数学是一门服务性学科？160

结束语166

国际数学教育委员会（ICMI）的七十五年171

国际数学教育委员会的七十五年171