《中小学爱国主义教育》求取 ⇩

第一部分理性思考3

爱国主义的教育学考察：内涵、属性及其方法论意义3

从当今世界发展整体趋势看现时代爱国主义教育12

对爱国主义教育的再认识20

中小学生爱国主义思想品德形成的心理基础44

爱国主义教育应当重视人的情感基础50

中华传统美德与爱国主义教育55

对中小学爱国主义教育测评的思考62

试论爱国主义教育在中学德育中的地位68

论爱国主义教育的客观性价值74

爱国主义教育应注意实效性83

第二部分工作研究91

以爱国主义教育为主线加强和改进中小学的德育工作91

中小学生爱国主义品质及教育的现状调查102

南京三中爱国主义教育现状的调查129

初中学生爱国主义思想品德现状与教育对策137

充分发挥校外德育基地在爱国主义教育中的作用144

抓实抓好教学领域中的爱国主义教育150

广开渠道强化爱国主义教育160

爱国主义教育三步曲167

发挥学校在爱国主义教育中的主导作用172

知行统一 情理交融——爱国主义教育的做法和体会177

以“两史一情”教育为核心 深化爱国主义教育182

以爱国主义教育为主线努力提高革命传统教育的实效190

耕耘土壤 播种信念——在中学生中开展党的基本知识教育的做法和体会195

利用“爱国主义教育展室”进行“两史一情”教育的尝试202

寓“三热爱”教育于丰富多彩的活动中206

运用地方乡土材料形成学校爱国主义教育传统217

第三部分实践探索227

中小学爱国主义教育环境的研究227

中小学爱国主义教育常规建设的研究240

中小学爱国主义教育评价体系的研究说明263

第四部分活动设计269

总纲永恒的主题 成功的探索269

国荣篇——光辉灿烂的中华民族273

国耻篇——灾难深重的中华民族294

国魂篇——英勇卓绝的中华民族310

国兴篇——欣欣向荣的中华民族337

国策篇——面向世界的中华民族355

国格篇——自立自强的中华民族377

附表中小学爱国主义教育评价方案414

小学生爱国主义品德测评419

中学生爱国主义品德测评之一422

中学生爱国主义品德测评之二426

后记429