《教育学文集--法国教育改革》

目录1

1　教育机构和19、20世纪的法国社会 普罗斯特1

Ⅰ（第三共和国）1

2　第三共和国历届教育部长的事业 米诺15

3　二次世界大战前的统一学校 普罗斯特30

4　历史演变与目前的原则：两次世界大战之间教育动向 布尔雅克52

Ⅱ（第四共和国）52

5　第四共和国历届教育部长的事业 米诺65

6　在法国原则上以建立“统一学校”为目标的主要改革方案（1919—1966年） 韦克斯里亚尔69

7　郎之万-瓦隆计划 米亚拉雷　维亚尔等71

Ⅲ（第五共和国）71

8　第五共和国历届教育部长的事业 米诺83

9　1968年以前的统一学校 普罗斯特140

10　高等教育方向指导法152

11 法国大学的改革及其挫折 布里科174

12　教育系统的未来：问题与矛盾 格拉213

13　法国教育体制改革 教育部226

14 1975年7月11日法案及其执行文件 教育部241

15　75-620号教育法案252

16　改革的一年 韦利259

17　缓慢出台的哈比改革 埃尔利什268

18　法国第三阶段教育的多样化 迪迪埃275

19　关于教育的事实与数字 《新观察家》编辑部295

20　基础教育与中等教育 里比埃309

21　法国的新教育 米亚拉雷 维亚尔等320

22　教育改革 黎成魁336

23　关于改革初中的建议 欧洲教育资料中心357

24　使青年人进入职业生活和社会生活 施瓦茨364

25　1982—1983学年的革新 欧洲教育资料中心369

26　关于高中的报告 欧洲教育资料中心374

27　大学的新任务 卡纳377

28　教育部长让-皮埃尔·谢韦纳芒谈教育改革383

29　关于教育变迁的观念 莱昂398

30　高等教育法413

31　大学第一阶段改革总结 科恩444

32　大学科技文凭：一种有效的培训 威尔迪耶451

33　初中阶段的革新 欧洲教育资料中心456

34 初中革新总结：动员起来 避免失败 贝尔461

35 中小学课程计划改革 欧洲教育资料中心472

36　方向与目标 国民教育部482

37　对未来教育的建议 欧洲教育资料中心487

38 共和国总统对《未来的教育》的三项建议493

39　重大的方针与决定 谢韦纳芒496

40　教育政策新的方向：第一批措施 欧洲教育资料中心537

41　对母育学校的方向指导 国民教育部541

42　职业技术教育课程计划中的普通教育学科 拉穆尔561

43　大学的研究与教学 国家评价委员会618

44 1968年以来法国高等教育改革：大学自治的进展及其困难 德博韦627

45　三位部长 三种风格 加林等638

46 没有改革的变迁：教育领域中一个新的国际趋势？ 德博韦644

47　教育方向指导法651

48　教育方向指导法附加报告665

［附录］一　法国学制的沿革（图示和说明）693

1．20世纪初学制693

2．中等教育学制（1937年）694

3．郎之万计划695

4．中小学学制（1959年以前）696

5．中小学学制（1959年以后）697

6．学制（1972年）698

7．长期高中学制699

8．学制（1979年开学）700

9．学制（1986年）701

二　法国中小学课程设置的沿革702

1．普通教育初级中学课程表702

2．中等教育阶段课程表703

3．技术教育机构课程表709

4．小学课程表（1969和1945年比较）712

5．六年级课程表比较714

6．高中课程表716

7．小学课程表（1985年4月23日命令）720

8．初中课程表（自1989年起）721

9．二年级课程表723

10．长期中等教育一年级和结业班课程表724

11．一年级（自1987年起）和结业班（自1988年起）在A、B、C组实施的课程表731

索引目录736