《《上海特教》精粹 第3辑 探索研究交流》求取 ⇩

序张民生1

开篇3

世界目光聚焦全纳教育本刊编辑部3

坚持改革创新发展特殊教育朱蕾5

让生命洒满阳光倪闽景7

难忘2010，期盼2011本刊编辑部9

论坛13

多学科合作——障碍儿童的综合评估与干预金星明13

融合教育背景下特殊教育的师资培养杨广学16

让每个孩子都能平等享受优质教育唐海宝22

辉煌60年，特教大发展顾爱玉25

应运而生与时俱进汪海萍26

我见证了上海盲教育的发展沈云裳28

建好特教资源中心，推进上海特教发展薛明扬30

推进医教结合，提高特殊教育质量与办学水平尹后庆32

建设医教结合特教支持体系，促进残疾儿童全面发展陈东珍35

深化课程教学改革 促进特殊教育发展徐淀芳39

凝心聚力 开拓创新 促进特教事业内涵发展唐海宝41

引入社会组织，让特殊教育融入社会慈善活动贾炜43

为了每一个孩子的健康成长竺建伟45

发展特殊教育，推进教育均衡邵志勇47

大力发展特殊教育事业 促进区域教育和谐发展陆建国49

优化配置 加强整合 构建区域综合康复服务体系袁园51

普特融合 多元提升 内涵发展 实现梦想杨利53

深化医教结合，为学生提供最实效的教育服务周美琴56

追求科学发展 促进和谐成长金育萍58

落实三年行动计划 促进学校内涵发展李冠华59

以科研为抓手 走内涵发展之路施乔60

特殊教育的规划要立足于教育的深度改革方俊明61

创新师资培养机制，加强特殊教育教师队伍建设于素红63

以公平视角营造残障和超常学生的成长环境毛爱群66

乘势而上 奋发而为 提升特教服务水平杨燕68

落实三年行动计划 建设一支专业化师资队伍王秀娟71

新思路 新举措王敏72

走向明天的上海特殊教育傅禄建73

研究79

视障教育79

针对差异按需施教徐洪妹79

多重残疾儿童更需要个别化教育陆雯楠83

盲校小学阶段的感恩教育潘鸿嫣85

教学语言在视障生空间概念形成中的作用任涛87

低视生汉字教学的实践侯锦海90

盲校学习困难生初中英语教学策略的研究章忠红93

让残障儿童学会在逆境中成长金萍萍96

上海盲童学校音乐教学的思考张馨99

“感觉剧社”在世博中成长凃传法103

听障教育109

《单价、数量、总价之间的关系》的教学案例李丹109

谈“鬼”色变的心理辅导一例马永骅114

从“活教育”到“用数学”江翔119

从儿童画的视觉效果谈聋校的美感教学陆奕123

导而弗牵，教之以渔韩海平沈幼生126

医教结合，推动听力残疾康复和特殊教育的发展冯定香等131

利用世博资源 拓展思品课程朱佩红134

用线条勾勒世博场馆陈志刚137

聋校开设阅读校本课程的可行性研究高珂娟140

听障学生中高等教育衔接过程的现状与对策孟繁玲145

高等特殊教育与基础特殊教育衔接中若干问题的思考鲁毅光149

对听障学生中高等教育衔接的探索李启隆 刘建平 孙玉民153

聋校中高等教育衔接之我见王伟霞156

学龄听障学生语文能力及其相关因素之研究林宝贵 黄玉枝 李如鹏160

智障教育171

感悟音乐表现生活傅蓉171

主动参与学习 体验想象创意唐静175

9～16岁中重度智力落后儿童心理理论的实验研究黄朔希178

低年级构音障碍学生语言训练个案研究戴宇梅183

中重度智障学生语文阅读教学的实践与思考郭俊玲189

情绪兴奋性智力落后儿童课堂干预个案研究薛蕾193

中重度智障幼儿体育活动的实践研究王红芳197

中重度智力障碍学生数学教学社会化的实践季敏201

辅读学校青年教师培养机制的实践与思考朱斌 徐艳萍205

世博在“我”身边徐琳209

阳光少年与世博同行范咏 许露华212

学习世博英语 当好小东道主周勇红 刘文炫215

沙盘游戏在智障儿童心理辅导中的运用陈保华217

高年级智障学生感恩教育的实践研究尹岚222

自闭症教育227

交互模仿训练对自闭症幼儿社会交流能力发展的干预研究陈光华方俊明 陈婷227

实践活动促进自闭症幼儿社会化发展肖萌232

自闭症幼儿语言训练的个案研究俞丛晓 王宜韵235

中重度自闭症幼儿医教结合康复训练的实践研究王熙珍240

融合教育245

随班就读教学过程的初步研究刘春玲顾凌筱245

区域推进随班就读工作的实践探索沈立251

关注随班就读 走向有效学习黄美贤256

闵行区随班就读工作的实践与思考潘静262

让随班就读学生都能健康快乐地成长吴悦266

大处着眼 小处着手谭文娟269

政策保障 加强管理 构建卢湾随班就读特色潘敏虹271

融入·平等·快乐·和谐华群274

依托校本培训 提升随班就读教学质量蒋新莲278

利用资源教室对随班就读学生实施个别辅导叶颖281

感统失调儿童的个案解析卫青285

在游戏中学习余珏289

运用分数折算评估智障随班就读学生学业水平的探究朱剑平292

职业教育301

让朗读声在初职校语文课堂中响起朱月兰301

面点教学中对学习效果的评价策略周贞304

特殊职业教育融和式课程的研究和实践王英307

新农村背景下特殊学校初职教育的探索胡银林311

其他类别317

从特教服务的两个评价标准看特殊教育资源中心的运行昝飞江琴娣317

关于上海市学前特教教师专业化发展的几点思考刘琳 张福娟323

特殊需要儿童心理健康社会支持系统解析袁茵328

文化构建：学校活力的源泉所在沈幼生 杨七平331

对超常儿童早期教育的探索李伟亚335

语言障碍幼儿社会交往能力培养的初探吕星 朱赟赟339

深化特殊教育的课程与教学改革马红英343

对一例抽动—秽语综合征儿童心理治疗的个案研究连翔346

对特殊教育教师专业化发展的实践与思考李萍350

环球355

英国的融合教育拉妮·弗洛连355

特殊需要儿童的鉴别Mark Douglas Simms357

体验美国特殊教育苏雪云362

英国特殊儿童的课程和教育岳琪366

浅谈英、法特殊教育考察观感李静369

资料375

国外残疾儿童虐待研究综述王庆375

一体化原则和堪普黑尔运动——宣言和行动银春铭379

美国特殊教育资源中心简介及其启示汪蔚兰382

知音389

女儿，爸爸不会放弃你忻礼梁389

热情的支持，真诚的帮助叶朝晖391

浓浓的科研氛围细致的课题指导孙雪枫392

八年轨迹特教情结（代“后记”）顾爱玉393