《可雇佣性能力及其开发》

第1章导论1

1.1 研究的价值4

1.2 基本框架和内容6

第2章可雇佣性开发：概念及其意义12

2.1 可雇佣性的提出和含义13

2.2 可雇佣性的意义25

第3章可雇佣性能力的测量：国际比较研究37

3.1 各国绘制可雇佣性能力图谱的背景39

3.2 各国绘制可雇佣性能力图谱的主体和对象44

3.3 各国绘制的可雇佣性能力图谱结果49

第4章可雇佣性能力开发的政府力量62

4.1 发达国家政府在可雇佣性能力开发方面的实践63

4.2 我国的相关公共政策实践：回顾、评价和展望73

4.3 政府绘制可雇佣性能力开发图谱的责任82

4.4 政府应直接参与的可雇佣性开发86

4.5 政府对可雇佣性开发的审计89

第5章可雇佣性开发的市场力量：企业与雇主98

5.1 雇主定义可雇佣性技能的义务99

5.2 雇主对待员工可雇佣性开发的态度和模式102

5.3 发达国家企业的可雇佣性开发实践108

5.4 企业履行可雇佣性开发社会责任案例：拜尔公司MSMS项目116

5.5 企业可雇佣性能力开发社会责任的主要内容124

第6章员工的可雇佣性能力开发责任133

6.1 员工可雇佣性能力的构成和开发的有效手段134

6.2 员工和工会对可雇佣性开发的责任138

6.3 特殊员工可雇佣性能力开发措施144

第7章高中前的可雇佣性能力开发149

7.1 发达国家高中前的可雇佣性开发活动150

7.2 企业在高中前教育中的角色：发达国家的两个案例156

7.3 我国高中前可雇佣性能力开发现状和建议158

第8章高中阶段的可雇佣性能力开发164

8.1 高中可雇佣性能力的内涵及分类166

8.2 高中生可雇佣性能力的开发：学校、企业和政府的角色175

8.3 对我国高中阶段学生可雇佣性能力培育的建议185

第9章大学在可雇佣性能力开发中的角色188

9.1 大学可雇佣性培养责任的确立188

9.2 嵌入课程中的可雇佣性开发195

9.3 基于工作实践的可雇佣性开发206

9.4 大学生涯服务部门如何提升毕业生的可雇佣性211

第10章大学生的可雇佣性能力开发责任220

10.1 实习与可雇佣性提升221

10.2 进步档案及个人开发计划242

第11章对中国大学生可雇佣性的实证研究249

11.1 样本的选择250

11.2 大学毕业生可雇佣性技能的内涵252

11.3 大学生可雇佣性开发活动的假设及其检验268

第12章可雇佣性能力开发的“第三部门”282

12.1 第三部门开发可雇佣性的意义和作用：发达国家的经验284

12.2 对我国第三部门展开可雇佣性开发的讨论292

参考文献299

后记309