《小学语文怎样教小丛书 合订本 3》求取 ⇩

一引言1

二教师提问的示范引路作用3

（一）掌握提问的教学心理3

（二）注意提问的策略和条件6

（三）不同教学过程的提问要求和形式8

（四）提倡“精问”，克服“串问”13

（五）掌握提问的规律和技巧16

三启发学生多思巧问22

（一）生疑——发现问题23

（二）导疑——学会提问28

（三）寻疑——探索问题34

四紧扣教材训练质疑问难38

（一）抓课题38

（二）抓关键词语42

（三）抓难句47

（四）抓重点段落51

（五）抓篇章结构56

五培养学生独立质疑问难的能力63

（一）找寻因果关系63

（二）观察事物特点66

（三）发现前后矛盾69

（四）抓住课文实质70

（五）学会解疑方法72

六把问题带到课外75

（一）集思广益75

（二）请教“老师”78

（三）大胆设想80

（四）不断探索83

（五）亲自实践86

附录：《西门豹》课堂教学实录89