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目录1

上篇1

（一）家庭和家庭教育1

1、家庭教育的前提：教育家庭1

2、家庭教育影响孩子发展的方向3

3、现代家教面面观5

4、家庭教育的几点须知8

5、易使子女犯罪的五种家庭类型11

6、不和谐家庭的不良影响11

7、家庭教育的几种病症13

8、重视清除家庭精神污染14

9、家长教育行为对孩子影响大15

10、孩子成长什么最重要17

11、怎样使孩子入学起就当优生19

12、家庭陪读隐忧21

（二）走出家庭误区，坚持正确教育原则21

13、培养孩子十条原则23

14、家长教育子女的九个“时机”28

15、教育子女的误区29

16、误区中的家教32

17、未来家教六大误区预测37

18、体罚、奖励与惩罚39

19、体罚孩子是无知无能的表现41

20、玩比不玩好43

21、对孩子不能“高供给”、“高产出”46

22、如何促使孩子完成家庭作业48

24、家教也要讲究“保密法”50

23、家庭中的暗示教育50

（三）家长修养52

25、家长素质与家教质量52

26、家长要提高自身素质53

27、当好家长的十个要点55

28、家长要了解孩子的内心世界55

29、学会尊重子女58

30、应当怎样爱孩子59

31、别对孩子“多重处理”60

32、应该注意开发孩子的大脑资源62

33、右脑开发与开发智力63

34、智商100——未必真聪明65

36、如何做个好父亲66

35、智商不高≠智力低下66

37、母亲素质低，少年犯罪多69

38、家教名言二则70

（四）中外家教经验点滴71

39、毛泽东的家庭教育71

40、曾参杀猪教子72

41、孟母三迁与断织73

42、中日家庭教育比较74

43、中日妈妈教子76

44、日本：妈妈读书，意在子女78

45、美国优秀教师给家长的十条建议79

46、美国专家提倡的“教子九则”81

47、小学生生理特征及卫生保健82

（五）少儿生理与心理特征82

下篇82

48、小学生心理特征85

49、小学高年级学生的心理特征86

50、要重视初一学生的心理过渡88

51、中学生潜伏三大心理障碍89

52、性生理，性心理教育90

53、中小学生学习心态特点和教育对策94

54、学生心理健康的基本要求96

55、珍惜孩子的好寄心97

56、家长不要太计较分数98

57、儿童有“反抗期”99

（六）培养孩子自理自强、尊敬师长、礼貌人待100

58、影响儿童心理健康的五类家庭因素100

59、培养孩子自理，自强的重要意义102

60、中小学生生活自理能力的要求104

61、真爱，就要让孩子多吃点苦105

62、照顾过分 害了孩子107

63、小学生动手能力锻炼的载体108

64、对儿童、青少年亟待加强“孝敬父母”的教育109

（七）培养孩子的非智力因素，重视德育教育109

65、非智力因素的来龙去脉115

66、非智力因素的涵义（附：智力的涵义）116

67、非智力因素与智力因素有什么区别117

68、成功与非智力因素119

69、非智力因素与创造力120

70、培养孩子创造力的十个要点122

71、怎样培养独子的上进心123

73、培养孩子健康的自尊心126

72、家长怎样培养孩子自信心126

74、让孩子自己决策129

（八）促进少儿健康成长注意营养科学131

75、营养专家的忠告131

76、改善食物结构，提高智商水平133

77、我国膳食指南135

78、6—16岁营养素供给量137

79、营养素及其功能138

80、部分营养素含量丰富的食物简介140

81、北京市中小学生营养餐的营养原则规定的几点说明（附一）148

82、北京市中小学生营养午餐食谱的配制原则及食谱举例151

84、贪血与饮食157

83、影响孩子智力的特殊因素157

85、肥胖与健康158

86、儿童膳食要平衡159

87、正确选择儿童食品160

88、喝白开水运动162

89、儿童睡眠会影响身高、智力的发展162

90、眼睛的营养保健163

91、警惕儿童“电视病”164

附录166

92、小学生日常行为规范166

93、小学生日常行为规范《三字歌》168

94、中学生日常行为规范169

95、北京市中小学生礼仪常规172