《第三届中美教育研讨会》求取 ⇩

露斯来德伯特格来慈发展教师和学生们对以文化为基础的文学的创造力：中国以英语作为外国语的成人学生对于民间故事的反应 11

目 录一个国际性观点：运用电子联网为新教育者提供指导1

CAROL L.RAUCH,JAMES C.RAUCH在课程改革中使用录像技术1

DANIEL FRANK WEBSTER美国数理化教学中的便携技术2

EDWARD D.LANGHBAUM创建全球性学习教室中待解决的问题2

丹尼尔·保尔为所有学习者创造共同合作学习的机会3

PAM CAMPBELL,JIANJUNADAM WANG使用计算机中心拟声环境对盲聋儿童提供熟悉环境及行走能力的培训3

P.INMAN,KENLOGE通过专业领域项目发展创造力4

BETH ANNE FRATZKE艺术建造”：教师与学生创造力的发展5

CAROL S.KESTLER通过发展因特网的艺术交流加强学生的创造力5

琳B．克莱门特，约翰R．B．克莱门特利用文化遗产和经历学习方法开发教师和学生的创造力6

特诺萨路塞罗判断创造思维才能的测试——绘画6

ALISA G.COOK发展创造力6

姗·弗尔奇，爱丽斯·圣约翰，雷蒙德·莱斯开发师生创造性的音乐实践7

LAURIE TAETLE,JUNE MAKER建造学习团体，调动一切积极因素8

ANITA JO JAKUPCAK,SUSAN BAILEY-ANDERSOO从个人发展到内含学校的系统支持8

CRYSTAL M.GWINN农村地区适应生体育教育的人员配置：课程方案9

GLORIA M.PALMA培养提前入学学生小组，使之发挥作用10

劳伦司，海伦在实际课堂中上好初中课程并取得毕业所需的学分10

MARY MALM,DON COVEY课程改革的相关范例11

特马拉·L轮道夫价值观教育的组成部分：教授社会交际语言12

卡拉帕森斯，埃佛林艾马尔通过同伴关系加速课程改革12

玛格利特A．森哥开发创造力：探索项目的经历13

C.JUNEMAKER以交叉学科为基础的学习模式（培养创造性）13

道格拉斯M．T，弗兰西斯·杜奇反思：评估教学质量与效果14

SONJA A.MOSELEY,MARINE MALDONADO GONZALEZ课程改革与合作学习14

史蒂夫霍华德，哈特霍纳为残障学生提供必要服务：对保健需要的预测15

DORRIS H.LUCKENBILL,CONRAD WEISER学龄前残疾儿童参与解决患有自闭症的同学社交能力缺乏和发展障碍问题15

温多林·卡特莱芝，林楚穗我们关于学障学生的教育都有了什么了解？——通过对具有学障的年轻人的生活故事的分析16

HAROLD J.MCGRADY正常与弱智学生在班中班包容模式中的学业成绩及进步情况分析17

哈里娜·比尔，坎迪斯·霍林西德从头开始建造成功包容项目：教师与教学管理人员间的合作17

SHERRY L．HARRISON,MONTGOMER,JOHN A.HARRISON,JOHN HARRISON中心初级中学的包容模式18

CHARLOTTTE ANDERSON,KATHY VONENDE提高员工修改教材的能力，适应普通班级中有天赋学生的需要18

萨利伟德在学校改革中包容残疾学生的职业发展目标：关于一次国际专题讨论会的报告19

C.JUNE MAKER,RANDAL J.PEASE包容性办学的成功因素：变研究为实践19

安妮·史密斯包容残疾学生：教师培训20

卡罗尔．瓦尔迪威索运用多种智力理论于残疾学生的教育21

KAREN M.COLLINS领导学校全面持续发展21

ELIZABETH B.KOZLESKI, DIANNEL.FERGUSON大学与中学间的合作伙伴关系：跨专业领域学校直接介入的培训22

莱瑞士安格拉伯瑞克，苏森罗伯特，帕特格拉格，埃马德索伯在学校、家庭及工作单位中开创录像教学的新局面23

马瑞莲康纳、毕活莱托尔曼一个对障碍学生的关爱系统23

ZIJING YANG23

詹姆斯·米德尔斯，安妮·史密斯全国乡村教育协会24

21世纪的战略——建立自我支持，合作关系和相互协助，以提高学校和社区的包容性24

MARY LOU GAMMON创造性使用CYBERSPACE：为特殊教育培养教师25

米奇加西亚，罗宾芭两面顿全国社会研究委员会探讨教师培训问题25

苏珊爱得勒督导：用以加强对教币一见习教师队伍培训的一种模式26

吉尔摩根，贝蒂中国教育初探27

琳达F奎恩，托马斯J斯威泽，温德尔边克康那教师培训的新模式27

NANCYA.BIBLER,THOMAS E.BIBLER为教师职前培训建立合作制：社区指导和同事指导28

BRENT ASKVIG,LORI GARNES为学校的发展建立伙伴关系：大学与中学及相关社区加强联系28

丹尼弗格森，伊丽莎白 B科斯莱斯蔡基组织实习教师进行实践研究活动29

塞缪尔德亨利改革原有的职业继续培训制度29

弗劳洛怀业特，杰米南吉姆在学校／大学建立伙伴关系： 用合作和合作教学培训见习教师，使其适应普通教育和特殊教育30

詹尼佛柏拉特30

21世农村教师培养的一个理论框架31

SHIRLEY STENNIS-WILLIAMS,DEBORAH WOOLDRIDGE,ADELAIDE PARSONs教育人员的准备及培训中的团队监督模式31

BARRY COOK农村地区专业领域合作过程32

MARK H.FNGERTE,ATFRED,ANDREY LAICHINLAM北京慧佳学校，外国专家及全球教育的一致性32

罗纳德斯伯恩斯副教授新基础33

威廉姆斯少博达吸收保留高质量非传统学生，使之成功完成博士学业34

CANDICE HOLLINGSEAN,HALINA BEAL提高在职教师的技巧以满足包容性学校教学的要求34

MICHELE GERENT,JUDY HOTZ在风浪中航行： 一所在改革大潮中航行的学校35

汤姆郝博相互学习35

肯尼斯杰奎兹帮助高校耳聋或听觉障碍学生提高成绩的策略36

DEBRA WILCOX HSU北京市“九五”继续教育计算机课程设置的思考36

冯向一利用教育信息进行老师继续教育的设想37

陈均洪创造性教育与“八字教法”38

李蓝以课堂教学为主渠道培养学生创新能力38

张洪来创造教育在厦门39

胡文龙创新是现代教育的灵魂39

许十方教数学要教创造40

赵大悌在教育数学中培养学生的创造力41

张顺水发展教师和学生的创造力是中国21世纪教育改革和发展的主旋律42

武耀东教育想象力——创新型老师必备的重要素质42

张建夕学生创造力的培养43

巩富课题性综合活动的实践和研究43

鲍凯歌活动课程的探索与研究44

沈黎明未来课堂教学的思考45

金建英从教育对象的整体出发研究并实施课程教材改革45

周津立关于教材建设工作46

林庆民教育是精神文明建设的基石46

张生荣推进素质教育的思考47

许国印语文字词教学研究初探47

李镗素质教育呼唤课堂教学改革48

刘敏中美物理教育的比较与思考48

牟其善谈谈素质教育49

宋兰春中国的基础教育课程改革50

杜梦骧全球”意识、国际了解的素质与培养50

左世福社区教育资源优化的策略与实践51

李晶家庭教育的经验51

曹雪清北京地区离婚家庭儿童学习的问题及成因52

王治玉建立开放的素质教育体系的思考52

郑荣熙对培养青年教师中的若干问题的思考53

杨振国素质教育呼唤教师素质的提高54

褚继平提高师资队伍素质的探索与实践55

顾雪娣浅谈骨干教师培训的层次结构55

忻贤光农村重点高级中学培养青年教师的设想和尝试55

赵明教师教育必须解决教师的工作困难56

肖建彬浅谈21世纪成人高等院校校长应具备的素质56

陈德玉新世纪的教育振兴与中小学教师的继续教育57

武军章创新能力：21世纪老师培训的价值目标57

冼国荣，王敏适应“两个转变”做到“四个适应”搞好校长培训和中学教师继续教育工作58

李学汤中小学教师继续教育课程发展与设计58

张佑中关于创建校长“提高培训”课程体系的几个基本原则的思考和初步建议59

刘凤玉高等师范院校世纪之交教师素质浅议60

季苹中小学师资培训应实事求是，因地制宜60

熊若蔚论素质教育与教师素质61

段泽民努力实施《跨世纪园丁工程》加强中小学骨干老师队伍建设61

张继德素质教育与师德建设的思考62

杨光斗面向21世纪校长素质的培养63

黄学惠改变基础薄弱校面貌与校长素质提高64

陈远志浅谈21世纪中学校长素质及其培养64

贺正一64

21世纪小学教师素质的培养65

王开铸中国师资培训方法的变化66

孟宪凯云南省中小学教师继续教育的思考66

李勇莉面向21世纪，彝州小学教师培养的思考67

普怀亭云南省中小学教师继续教育现状及改革研究67

王强华67

21世纪教师素质及培养68

刘建中国边远地区师资培训的意义、障碍和对策69

林兆其托起今天的太阳——对中小学教师实行职后教育是时代的要求69

陆异、张建民、王耀华高度重视跨世纪中小学校长素质的培养70

骆小所石景山区中学教师个性心理结构的分析70

王新礼教师与课堂训练的原则71

刘子龙论跨世纪教师首先修养的内涵71

张生荣面向21世纪中小学校长培训思考摘要72

姚文富培养基础教育师资的伟大工程72

马映中学教师个性心理特征现状分析73

陆异张逸民论教师继续教育系统的构成73

高悦文实施素质教育的关键在提高教师素质74

孙益国从长计议，对师资培训工作的思考74

王心广开创中小学教师培训新局面——广东省开展中小学老师继续教育的思考75

黄天发中国现代职业技术教育的特色及其走向75

杨伟金、纪望平浅谈21世纪教育的国际交流与合作76

陈金校风建设是学校稳定发展的基础77

李明歧学校的体育工作77

方仁工校园文化建设的实践和理论探讨78

顾锦标坚定不移地实施科教兴国战略78

刘子龙谈谈硕士研究生的学位和能力的关系79

骆小所科学管理学校79