《夏山学校评析》

第一章绪论1

第二章尼尔生平及其教育思想渊源7

第一节 尼尔生平及其重要著作7

第二节 尼尔教育思想渊源14

第三章尼尔人文主义教育思想57

第一节 热爱生命的自由与关爱57

第二节 感性与理性并重的认知学习64

第三节 重视情意的教育观68

第四章夏山学校的创立与发展79

第一节 二次大战前夏山学校的创立与发展（一九二一～一九四五）79

第二节 雷斯顿的夏山学校（一九四五～一九八九）84

第五章夏山学校人文教育目标评析107

第一节 统整人格的教育107

第二节 个体自主性的尊重112

第三节 创造能力的激发117

第四节 教育目标评析121

第六章夏山学校人文教育内容评析129

第一节 德育129

第二节 智育133

第三节 体育135

第四节 群育138

第五节 美育142

第六节 教育内容评析146

第七章夏山学校人文教育方法评析157

第一节 教室管理157

第二节 角色扮演活动161

第三节 讨论活动163

第四节 学习评量166

第五节 教育方法评析169

第八章夏山学校的影响及其对我国教育的启示179

第一节 夏山学校与传统学校之比较179

第二节 夏山学校对世界各国的影响201

第三节 夏山学校对我国教育的启示216

第九章结论与建议229

第一节 结论229

第二节 建议247

附录252

参考书目257