《认识与超越 当代青年应努力成为跨世纪的优秀人才》求取 ⇩

第一章 期望——青年学生应努力成为跨世纪的优秀人才1

一、国家教委推出“跨世纪优秀人才培养计划”1

二、清醒的认识和把握时代特征4

三、认识与超越9

四、塑造自己，塑造未来13

第二章 成才——五要素协同优化成才规律16

一、内在动力17

二、坚实的专业知识19

三、科学的方法论21

四、创造性思维能力27

五、注重实践30

第三章 内在动力——青年成才的发动机35

一、人才与成才35

二、成才与动力38

三、动力与效力47

第四章 理论思维——优秀人才素质的核心51

一、理论思维在自然科学发展中的作用52

二、理论思维在社会科学发展中的作用58

三、辩证思维是理论思维的精华62

四、不断提高和锻炼理论思维能力67

第五章 创造性思维——优秀人才的智慧之光71

一、思维的基本形式71

二、创造性思维的品质特征77

三、培养创造性思维能力85

第六章 科学方法——优秀人才素质的灵魂93

一、时代要求与教育转型93

二、知识——方法——能力95

三、读书学习重在掌握科学方法100

四、学会思考105

第七章 创造力——优秀人才素质的重要表现108

一、创造力的表现108

二、创造力的层次和构成113

三、创造力与智力、知识和品德118

四、创造力是“合力”122

五、发展创造力的途径125

六、创造性的教学128

第八章 艰苦奋斗精神——优秀人才事业成功的重要保证131

一、艰苦奋斗精神的含义131

二、艰苦奋斗精神与成才133

三、失误与失落136

四、永保艰苦奋斗的精神139

第九章 丰富的想象力——科学创造的翅膀142

一、想象的含义、分类及作用142

二、联想、幻想和预想149

三、培养你丰富的想象力157

第十章 健康的心理品质——优秀人才素质的心理基础161

一、情绪（情感）与成才162

二、意志与成才167

三、性格与成才170

四、兴趣与成才172

五、气质与成才175

第十一章 观念世界的变革——优秀人才主观世界的改造与解放178

一、世界观178

二、价值观182

三、优秀人才必须具有高尚的道德境界186

四、增强法制观念，提高法律素质189

五、树立效率优先的观念193

六、强化竞争观念，适应社会主义市场经济的需要196

第十二章 创新——优秀人才追求的目标200

一、创新是人类社会发展的主旋律200

二、创新必须勇于实践203

三、创新者的个性特征205

四、开发创新力的思维方式207

五、培养和发展创新力210

第十三章 实践——跨世纪优秀人才成长的大熔炉212

一、在社会实践中认识世界和改造世界212

二、在社会实践中培养劳动观念216

三、在社会实践中提高解决实际问题的能力220

四、社会实践永远是造就优秀人才的大熔炉222

第十四章 养成教育与自觉学习——优秀人才的自主意识225

一、养成教育的含义和基本内容225

二、养成教育与自主意识229

三、养成教育的必要性232

四、大学前阶段是进行养成教育的关键时期233

五、进行养成教育的方法和措施235

第十五章 美的形象——优秀人才的自我塑造239

一、探索美的根源，认识美的规律239

二、按照美的规律塑造美的形象247

三、培养审美能力，提高审美水平254

第十六章 复合型人才——新世纪对优秀人才的要求260

一、复合型人才规定的哲学根据260

二、复合型人才是科学本身发展的需要264

三、复合型人才是具有优化知识结构特点的人才266

四、复合型人才应是通晓马克思主义哲学理论的人才268

五、各类学校都要重视培养复合型人才270

第十七章 自觉的行为规范——优秀人才的行为规则275

一、人的行为及其特点275

二、自觉的行为规范278

三、青年学生要养成符合规律的生活规范280

四、加强“他律”强化“自律”，规范最佳行为283

第十八章 崇尚自然——优秀人才的环境意识290

一、崇尚自然遵循自然法则290

二、治理环境污染，保护生态平衡乃当务之急293

三、如何强化跨世纪青年一代的环境意识304