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第一章 绪论1

第一节 训诂与训诂学1

第二节 训诂学的任务及其目的3

（一）指导训诂实践，培养继承文化遗产的人才3

（二）辨析词义，使人们增强运用词语的准确性4

（三）沟通方言，促进汉民族语的统一4

（四）研究汉语词义系统和词义发展的规律，建立科学的训诂学5

第三节 训诂学在语言学中的地位及其与语言学其他分支的关系6

（一）训诂学在语言学中的地位6

（二）训诂学与语言学其他分支的关系7

第四节 研究训诂学的方法11

（一）要以马克思主义作指导11

（二）彻底摆脱经学附庸的从属地位12

（三）坚持历史主义观念12

（四）力求做到古为今用13

（五）从语言的总体中研究训诂13

第二章 训诂体式（上）14

第一节 文献正文里的训诂14

（一）解释词语15

（二）串讲句意16

（三）说明章旨17

第二节 随文释义的注疏18

（一）注疏的名称18

（二）注疏的内容28

（三）注疏的分类43

（四）注疏的驸经46

第三章 训诂体式（下）51

第三节 通释语义的专著51

（一）单解语义的专著52

（1）《尔雅》53

（2）《小尔雅》60

（3）《释名》61

（4）《广雅》和《广雅疏证》63

（5）《拾雅》和《比雅》66

（6）《经籍纂诂》67

（7）《转语》、《文始》71

（8）《读书杂志》和《经义述闻》75

（9）《群经平议》和《诸子平议》79

（11）《通俗文》、《训俗文字略》、《恒言录》、《通俗编》81

（10）《毛诗传义类》、《说雅》、《选雅》81

（12）《常用字训》、《难字》、《杂字解故》、《异字》、《错误字》83

（13）《埤雅》、《尔雅翼》、《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》83

（14）《石药尔雅》、《本草尔雅》84

（15）《骈雅》、《叠雅》、《别雅》、《辞通》84

（16）《果裸转语记》和《释大》85

（17）《语助》、《虚字说》、《助字辨略》、《经传释词》、《词诠》、《古书虚字集释》87

（18）《方言》、《续方言》、《新方言》、《蜀尔雅》、《吴下方言考》96

（1）《经典释文》99

（二）音义兼注的专著99

（19）《羌尔雅》、《番尔雅》、《佛尔雅》99

（2）《群经音辨》100

（3）《玄应音义》、《慧琳音义》、《华严音义》101

（三）形音义结合的专著101

（1）《说文解字》101

（2）《字林》111

（3）《玉篇》112

（4）《类篇》115

（5）《字汇》、《正字通》115

（6）《康熙字典》116

（7）《辞源》和《辞海》122

（8）《匡谬正俗》127

第四节 杂考笔记中的训诂130

第四章 训诂条例135

第一节 释义的方法135

（一）声训——因声求义的方法135

（二）形训——以形说义的方法149

（三）义训——直陈语义的方法153

（四）观境为训——据境索义的方法156

（一）语言贵精练162

第二节 行文的格式162

（二）次序不固定163

（三）说解可用韵165

第三节 常用的术语169

（一）某、某也；某者，某也；某也者，某也169

（二）曰、为、谓之、之谓170

（三）谓、言171

（四）犹172

（七）辞、词173

（五）貌173

（六）之言、之为言173

（八）属、别174

（九）读若、读如、读为、读曰、读若某同、读与某同、读174

（十）古字某某同、古声某某同、某某义同、某与某古字通176

（十一）以某为某、谓某为某、名某为某177

（十二）当为、当作177

（十三）或为、或作、本作、本或作、本亦作、本又作、一本作、某本作177

（十五）读破、破字、易字178

（十四）今文、古文、故书178

（十六）浑言、析言、统言、通言、散言、对言、散文、对文179

（十七）通语、凡语180

（十八）转语、代语181

（十九）文181

（二十）互文181

第五章 训诂的运用185

第一节 用于阅读古书185

（一）能准确地理解词义186

（二）能正确地分析文章的章句189

（三）能细心地捉摸古人行文的体例190

第二节 用于整理古籍191

（一）训诂与校勘192

（二）训诂与标点194

（三）训诂与注释197

（四）训诂与翻译198

（五）训诂与辑佚201

（六）训诂与辨伪201

（一）训诂与资料收集205

第三节 用于编纂辞书205

（二）训诂与解形206

（三）训诂与注音207

（四）训诂与释义208

（五）训诂与引证212

第四节 用于其他方面214

（一）研究语言学的其他分支214

（二）了解我国古代社会及其文化219

第一节 读注221

（一）读注以前，要反复阅读正文221

第六章 读注和作注221

（二）读注要汲取其精华，吐弃其糟粕223

（三）读注要把注文和正文联系起来，参互对照228

（四）对不同的注释要择善而从235

（五）不可误解注文，不可误信注文237

第二节 作注239

（一）批判地继承前人传注的优良传统而不墨守成训240

（二）科学地利用旧注和其他语言材料进行词义辨析241

（三）词义辨析要从多方面进行243

（四）必须结合当时社会实际理解语言250

（五）作注要注意的几个问题252

（六）作注应避免的几种弊病255

第七章 训诂简史273

第一节 萌芽时期——先秦的训诂273

（一）训诂的萌芽与发展273

（二）训诂萌芽与发展的动力276

第二节 兴盛时期——两汉的训诂277

（一）兴盛的原因278

（二）兴盛的表现281

（三）两汉训诂的特点285

第三节 沿袭时期——魏晋南北朝隋唐五代的训诂292

（一）扩大了训诂的范围293

（二）出现了义疏和集解294

（三）训诂新著的涌现296

（四）重视少数民族语言和外国语言的研究297

第四节 变革时期——宋代的训诂302

（一）宋代训诂的概况303

（二）宋代训诂的特点306

（三）宋代训诂的成就308

第五节 衰落时期——元、明两代的训诂311

第六节 复兴时期——清代的训诂313

（一）训诂学复兴的原因314

（二）复兴的表现316

（三）清代训诂的特点318

第七节 更新时期——五四以来的训诂321

（一）五四以来训诂学概况321

（二）训诂学振兴的必要与可能324

（三）训诂学光辉前程的展望326

后记327