《儿童文学的审美指令》求取 ⇩

第一章 美的呼唤——儿童文学与审美1

一 走向和谐的“灰姑娘”1

二 多棱镜下的反思3

三 在审美空间求索12

1 儿童文学：面对审美12

2 多功能环状图17

3 文学的力量19

4 审美——文学本质的“胎记”23

四 徜徉于两种审美意识之间26

第二章 美的寻觅——儿童～原始思维与儿童文学审美创造33

一 奇妙的同构对应33

二 泛灵论、人造论之谜40

三 任意结合的逻辑思维51

四 前因果观念与好奇心61

五 皮亚杰的启示71

第三章 美的走向——创作主体的“儿童观”与儿童文学审美创造79

一 儿童观：儿童文学的美学原点79

1 人的发现与儿童的发现79

2 儿童的发现与儿童文学的发现80

3 中国儿童文学的发现83

二 教育主义：负有使命的艺术载体92

三 稻草人主义：让儿童拥抱真实人生97

四 卢梭主义：“归于自然”的快乐原则112

五 童心主义：沉潜着成人精神的哲学命题133

第四章 美的实践——接受主体的年龄特征与儿童文学审美创造165

一 三个层次与两大部类： “儿童文学”的新界说165

1 接受主体年龄特征的差异性与多层次的儿童文学分类167

2 接受主体审美意思的自我选择与儿童文学的两大部类174

3 我对“儿童文学”的理解178

二 儿童文学审美创造实践的思考179

1 关于成人化与儿童化180

2 关于反映生活的真实187

3 关于类型与典型190

4 关于少男少女的“精神之恋”194

余论：神农架思絮208