本书从历史和现实角度分析了前人对英语阅读过程的研究，尤其是误读视角对诵读过程的研究。本书结合最新阅读理论研究发展，有针对性地从误读视角研究了中国大学英语学习者的诵读过程，为阅读理论构建以及中国环境下的英语教学提供了颇为有益的启示。

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