《表8 你在家使用何种语言》

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《民族地区高职院校思政课程第二课堂模式创新与反思——以新疆建设职业技术学院为例》

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调查显示，在“你认为影响各族同学相处的因素有哪些?”问题中，63.3%的学生选择了“A.语言障碍”。在“你在家使用何种语言?”问题中，有76%的学生选择了“A.本民族语言”。（见表8）这不仅表明学生回到家普通话没有了语言环境会减弱，还反映了其父母及亲人也均不常使用或者不会普通话，而“民族团结一家亲”活动和“三进两联一交友”活动又是以不同民族师生交叉结对交友为主要形式，这就显示出语言交流成为“三进两联一交友”活动取得成效的难关。“你和结对交友老师相处存在什么困难?”问题的回答也证实了上述观点，66.1%的学生认为困难来自于语言交流困难。（见表9）可见，在开展活动时，在家访慰问的过程中，克服语言交流难关是十分必要的。