《表6 聚类#4关键文献：基于科学知识图谱的外国语言学研究进展分析》

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《基于科学知识图谱的外国语言学研究进展分析》

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表8给出了聚类#15的关键文献，在以输出驱动假设[33]、思维能力[34]等相关理论研究作为铺垫后，为克服中国大学外语教学中“学用分离”的弊端，2015年文秋芳提出了“产出导向法”理论[35]，一经提出就在外语教育界产生了广泛影响，从教学理念、教学假设和以教师为中介的教学流程三个方面为外语教育研究提供了奠基性作用。后续为进一步丰富这一理论，作者又提出了师生合作评价[36]；为深刻阐释该方法的核心内涵、体现该方法在中国外语教育中的适用性，作者论证了“产出导向法”的中国特色[37]。这一方法在理论上不断完善，为中国外语教育研究的创新发展及其实践尝试提供了理论依据。