《表8 不同专业学生专业实习经历描述统计》

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《新疆本科院校学生专业实习主动性的调查研究》

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如表8所示，教育类专业受访学生的专业实习经历次数、总专业实习时间、最长的专业实习实习时间的均值比其他专业受访学生高，即教育类专业受访学生的专业实习经历次数更多，总专业实习时间、最长的专业实习实习时间更长一些。学校统一安排大学本科阶段教育类专业支教半年，可以解释上述现象。文史类专业受访学生的专业实习单位数量的均值较大，即文史类专业受访学生的专业实习单位比其他专业受访学生更多。外语类专业专业实习经历各项指标的标准差更小，即外语类专业受访学生专业实习经历差异较小。