《表3 共被引频次排名前十的作者》

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《国际教学评价研究:发展动态、热点与前沿——基于Web of Science数据库的知识图谱分析》

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作者的共被引分析可以得到某个领域中高被引作者的分布，既可以确定该领域有影响的核心学者，也可以作为研判研究共同体形成状况的重要依据。从作者共被引来看（可参见表3），Marsh HW以245次的被引频次排在首位，是第二位Feldman KA的三倍多，这说明Marsh HW是教学评价研究领域的核心作者，在该领域具有较高的影响力。Marsh HW曾在澳大利亚西悉尼大学任教，2006年进入英国牛津大学，致力于对自我概念和教学评价的实证性研究，他还从方法论、有效性、可靠性、维度、潜在偏差等角度研究了大学生对教学的评价，为国际教学评价研究的知识基础的奠定、交流与传播做出了重要的贡献，其研究方法和观点对基础教育教学评价研究具有重要的参考价值。