《表5 第三次注意力计算结果及频次统计》

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《MCA-Reader:基于多重联结机制的注意力阅读理解模型》

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从图2和图3中可以看出，注意力每次对齐的结果，都关注不同的侧面，都是有利于回答问题的一类特征信息。第一次的注意力在词的语义层面进行对齐，如图2(a）中的“坐落于”和“位于”，图3(a）中的“歌手”和“职业”等；第二次的注意力会对答案的最大范围进行对齐（一般是句号，答案不会跨句），图2(b）中对齐了句号，没有关注逗号，图3(b）中可以发现对两个句号都有对齐，但是对于答案所在句的句号的权重值更大；第三次的注意力则会对能代表问题类型的关键字进行对齐，如图2(c）中的“什么”“地方”，图3(c）中的“什么”。对于开发集中注意力第三次计算结果中的最大值对应问题中的词语，本文进行了词频统计，最终结果如表5所示。