《表1 2015—2019年“五四运动”考查情况统计》

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《一轮教学立足基础 发展学生批判性思维——以“五四运动”为例》

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高三教学最重要的资源是教材、《课程标准》《考试大纲》和高考真题等。教材是知识的载体，是最重要的学习资源；《课程标准》和《考试大纲》是高考命题的重要依据，具有明确的导向性；高考试题是《课程标准》和《考试大纲》的具体体现，具有较强的示范性。高考复习备考中，教师应运用批判性思维，将《考试大纲》和《课程标准》的导向性与高考真题的示范性有机结合起来，减少复习的盲目性和随意性，增强复习的针对性。如“五四运动”共有三个具体考点，通过对近五年高考真题的统计分析（见表1），可以清晰地知道复习的重点是“五四运动的背景”和“五四运动的影响”。因此，在复习教学中，教师应把主要的精力和时间放在五四运动的背景和影响上，从而使知识点得到巩固和拓展，实现课堂学习效益的最大化。