《表3 微课被引量排名前十五篇文献》

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《国内微课研究现状及趋势分析》

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论文的被引用次数在一定程度上反映其在该领域内被其他机构或研究者认可的程度，一般来说次数越多，表明该论文的影响力越大。表3是被引用量排名前十五位的微课文献（2019年8月29日晚上11点数据）。其中，有5篇论文的作者为胡铁生，被引次数排名前二的2篇也是胡铁生所写。胡铁生是国内微课理论研究与实践探索的先行者，于2011年首次正式提出微课概念并撰写《“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势》，该文被引次数高达4511次。这篇论文是一篇具有里程碑意义的文章，也是被引频次最高的论文。微课研究者主要引用该文有关微课的定义、特征、分类等内容。被引排名第2的论文是《我国微课发展的三个阶段及其启示》，该文分析了2011-2013年国内微课定义的发展，并将国内微课发展分为三个主要阶段:关注微课资源构成阶段、关注微课教学活动阶段、关注微型网络课程建设阶段[4]。最后，提出了微课发展的启示、建议和展望。黎加厚、焦建利、郑小军等也是国内微课的先行者和倡导者，他们对微课的概念内涵、重大意义、深远影响和发展趋势作了前瞻性的阐述，产生了重要影响。